Формативное оценивание в индивидуальной работе

важным является предоставление возможности обучающимся высказать 
собственное мнение. При планировании дальнейшей работы с 
обучающимся следует учитывать его потребности и возможности. 
Формативное оценивание в парной работе 
Парная работа является одной из эффективных форм 
формативного оценивания. Оцениваться учителем может общая работа 
в паре, работа пар друг с другом и работа внутри пары. При таком 
взаимодействии активнее проявляются саморегулируемое поведение, 
рефлексия 
и 
взаимопомощь 
вне 
зависимости 
от 
уровня 
подготовленности обучающихся.
При организации и планировании формативного оценивания в 
парной работе необходимо, чтобы обучающиеся понимали, что они 
несут равную ответственность за выполнение задания и его результат. 
Поэтому важно научить их согласовывать свои действия и 
взаимодействовать друг с другом, обмениваться мнениями и давать 
конструктивную обратную связь. 
Формативное оценивание в групповой работе 
При формативном оценивании учитель может организовать работу 
в группах как эффективный способ оценивания определенных навыков. 
Обучающиеся заранее должны быть ознакомлены с критериями 
оценивания. Во время групповой работы учитель наблюдает и слушает 
обсуждения обучающихся в каждой группе: некоторые обучающиеся 
смогут быстро продемонстрировать достижение цели обучения в 
соответствии с критериями оценивания.
Далее учителю необходимо наблюдать и задавать вопросы 
обучающимся, которым необходима дополнительная поддержка, 
например:
- 
Что Вы думаете об этом?
- 
Можете ли Вы мне пояснить, что в вашей группе обсуждалось? 
Если обучающиеся выполняют практическое задание, то вопросы 
могут относиться к этому заданию, например:
- 
Что Вы сейчас делаете?
- 
Как Вы думаете, что будет дальше?
- 
Заметили ли Вы в этом задании что-нибудь особенное? 
Во время групповой работы учитель должен контролировать работу 
всех групп и каждого отдельного обучающегося. Наблюдение за группой 
можно совместить с участием при выполнении задания. В этом случае 
обучающимся можно предложить: 
• 
сформулировать новую идею; 
19 

• 
сравнить две (или более) идеи; 
• 
оценить идеи; 
• 
сделать выводы на основе групповых обсуждений;
• 
ответить на вопросы. 
Все вышеперечисленные пункты представляют доказательства 
достижения определенной цели обучения.

жүктеу/скачать 1,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: