Руководство по критериальному оцениванию для учителей
Анализ результатов формативного оценивания
жүктеу/скачать 1,62 Mb. Pdf көрінісі
|
| 4.1.3
Анализ результатов формативного оценивания Один из этапов формативного оценивания – это проведение анализа результатов работ обучающихся. Анализ результатов формативного оценивания позволяет получить информацию о трудностях, с которыми столкнулись обучающиеся, и принять решения о необходимых мерах по их преодолению. Например, анализ результатов проверочных работ позволит выявить: • группы детей, для которых определенные задания представляют сложность; • отдельных обучающихся, испытывающих трудности по теме, разделу; • наиболее трудные, проблемные для обучающихся вопросы, задания, темы. Чтобы анализ результатов положительно влиял на практику учителя, рекомендуется: • определять реальную, значимую и практико-ориентированную проблему, требующую решений и действий; • проводить анализ для достижения конкретных целей и выполнимых задач; • основывать анализ на фактах и доказательствах; 22 • рассматривать критически варианты решений, т.е. анализировать сильные и слабые стороны, достоинства и недостатки, планируемые и альтернативные решения проблемы; • составить детальный план действий, как именно надо изменить собственную практику, чтобы устранить ее недостатки и решить проблему; • придерживаться краткого и понятного стиля в фиксировании результатов анализа (дневник, статья, презентации и др.); • делиться результатами своей деятельности с коллегами; • проводить анализ систематически, сохраняя преемственность и ориентируясь на потребности обучающихся и помощь коллег. Для сбора и анализа данных учителю рекомендуется ведение листов наблюдения, журналов, дневников и других форм регистрации результатов формативного оценивания. Это позволит значительно повысить эффективность деятельности учителя и качество обучения. Следует отметить, что анализ результатов формативного оценивания осуществляется по усмотрению учителя и не предполагает сбор и предоставление отчетной документации. Таким образом, для реализации процесса формативного оценивания учителю необходимо: • уделять внимание сохранению культуры в классе и привитию навыков продуктивного взаимодействия; • повышать качество и разнообразие используемых методов формативного оценивания; • применять эффективные формы предоставления обратной связи; • составлять план урока, отражающий процесс применения формативного оценивания; • проводить анализ уроков (качество работ обучающихся, качество инструментов оценивания, обратная связь от обучающихся, коллег, беседа с родителями и др.) для рефлексии и улучшения практики. жүктеу/скачать 1,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|