Вопросительные местоимения

ЗАДАНИЕ 

25.  Подчеркните неопределенные местоимения.

А.

Мама меня часто ругает, что я думаю о чём-то своём  и  не слушаю, когда она мне что-то говорйт. 

Иногда, когда она зовёт меня обедать, я с кем-то играю йли разговариваю и не могу сразу ответить. 

Когда я вечером смотрю телевйзор, она говорйт: «У тебя есть какое-нибудь домашнее задание? Если 

нет,  почитай  что-нибудь».  А  ёсли  я  в  воскресенье  сижу  дома,  она  беспокоится  и  говорйт:  «Что  ты 

сидйшь одйн? Пойдй с  кем-нибудь поиграй  во дворе. Сходй к кому-нибудь из ребят в гости.  Займйсь 

чём-нибудь». Она не понимает, что я всегда чём-то занят, с кем-то перепйсываюсь по интернету или 

кому-то посылаю e-mail.

Б.

Три чёрных собаки

Три чёрных собаки  на чём-то сидели,

Три чёрных собаки  куда-то  глядели,

Три чёрных собаки увйдели что-то,

Три чёрных собаки  вскочйли с чего-то,

Но кто-то ни капельки  не растерялся,

Вильнул кое-чем  и  на что-то взобрался.

(А. Хурдйн)

Отрицательные местоимения  НИКТО,  НИЧТО

Падежй

Местоимения

1.  Именительный

кто? что?

никто,  ничто  (ничего)

2.  Родительный

кого? чего?

никого,  ничего

3.  Дательный

кому? чему?

никому,  ничему

4.  Винительный

кого? что?

никого,  ничего

5. Творительный

кем? чем?

никем,ничем 

ни с кем,ни с чем

6.  Предложный

(о) ком? (о) чём?

ни о ком,ни о чём

105

Запомните!

1

.  Ёсли  в предложении глагол с отрицанием 

не, 

то в местоимении -  безударное ни. 

Никто ничего  не знает.

2.  Ёсли  в  предложении  инфинитив, то  пйшется ударное 

не.

Делать было нечего.

3.  Ёсли есть  предлог, 

ни 

и 

не 

с местоимением  пишутся отдельно.

Мы 

ни с кем ни о чём 

не говорйли. Онй 

ни к кому 

не поехали.

Посоветоваться было 

не с кем.

ЗАДАНИЕ 

26. Прочитайте предложения.  Подчеркните отрицательные местоимения.

Наташа никого не любила ни о чём спрашивать -  нечего людей беспокоить! Даже ёсли она ничего 

не знала, она хотела всё понять сама. Напримёр, она никому не сказала, что не понимает, как решать 

задачи  по физике. Только когда она получила двойку,  пришлось сказать.  Папа удивился,  что она ни 

с кем об этом  не говорйла и ни у кого не попросйла помощи. Но ведь даже ёсли она не знала дороги, 

то не хотела никого спрашивать, как пройтй.  Просто шла,  пока не  находйла.

ЗАДАНИЕ 27. 

Напишите отрицательные ответы на вопросы.

1.  Кто приходйл?  -  

Н ш м гъ а  и&

2.

 

Вы с кем-то говорйли? -  

Н е л ь, 

'ю&армшь и&  о 

к

&

ао

.

3.  Что  вы  об этом  слышали? -

4.  Что она сейчас делает?  -

5. Ты  кому-то звонйл утром?  -

6.  О чём  вы  думаете?  -

7.  Что  ты  рисуешь?  -

8.  К кому ты  идёшь  вечером?  -

9.  Вы что-нибудь об этом узнали?  -

10.  Онй  с кем-нибудь  говорйли?  -

11.  Ты  о  чём-нибудь  думаешь?  -

12. Ты  к кому-нибудь  поедешь  в  выходные?  -

ЗАДАНИЕ 28. 

Впишите 

ни 

или 

не 

слитно или раздельно.

1.  Η^κτό  н 

чего  н 

знает.

2.  Мы  н 

о  чём  н 

говорйли.

3 .Т ы н  

когда  н 

о  чём  н 

думаешь.

5.  Н 

кто  н 

приходйл.

6.  Я  н 

кому  н 

звонйла.

7.  Н 

с кем  н 

говорй  об этом.

8.  Аня  н 

кого там  н 

вйдела.

9.  Серёж а  н 

с кем  из  них  н 

знаком.

10. Спросйть дорогу было  н 

у кого.

106

Указательные местоимения 

этот, тот 

эта, та 

это, то 

эти,те

Падеж

Мужской и

Женский род

Множественное

средний род

число

1.  Именйтельный

этот, тот друг,  дом

эта, та 

кнйга

эти, те кнйги

кто? что?

это, то  письмо

2,  Родйтельный

этого, того 

друга,

этой, той 

кнйги

этих, тех 

друзей,

кого? чего?

дома,  письма

домов,  книг

3.  Дательный

этому, тому 

другу,

этой, той 

кнйги

этим, тем 

друзьям,

кому? чему?

дому,  письму

домам,  кнйгам

4.  Винйтельный

этот, тот дом

эту, ту 

кнйгу

эти, те кнйги,  дома

кого? что?

это, то  письмо

этих, тех 

друзей,

этого, того 

друга

подруг

5. Творйтельный

этим, тем 

другом,

этой, той 

кнйгой

этими, теми

кем? чем?

домом,  письмом

друзьями, домами

6.  Предложный

(об) 

этом, 

(о) 

том

(об) 

этой, 

(о) 

той

(об) 

этих, 

(о) 

тех

(о) ком? (о) чём?

доме,  письме

кнйге

друзьях,  домах

Запомните!

НЕ ТОТ -  значит неверный,  ошйбочный

Напримёр: 

Это  не тот ключ.  Я  не  могу открыть дверь.

Ты  употребйл  не то окончание.

Это  не та дёвочка,  которая живёт у нас в доме.  Эту я  не знаю.

ЗАДАНИЕ 29. 

Раскройте скобки.

В  старом  голливудском  фильме  под  названием  «Не  тот»  молодой  человёк  по  ймени  Эммануэль 

заходит в банк. В (этот) 

втлкло

 банке недавно произошло ограбление, и служащие ошйбочно думают, 

что  Эммануэль  был  (тот) 

самым  грабйтелем. 

Его  арестовывают.  (Те) 

людей,

которые  были  в  банке  во  врёмя  ограбления,  вызывают  в  суд,  но  онй  не  вйдели  лиц  грабйтелей,  а 

ростом  и  фигурой  Эммануэль  похож  на одного  из  (те) 

,  кто  принимал  участие  в  ограблении. 

В результате (этот) 

суда его приговаривают к тюремному заключению.  Его жена старается

доказать,  что  он  не  мог участвовать  в  (это) 

ограблении,  что  он  в  (это) 

врёмя  был  в

другом  месте,  но  никто  её  не слушает.  Наконёц,  она  рассказывает  (эта) 

историю  адвокату,

который  ей  верит,  и  начинается  новый  суд.  Но  к (этот) 

времени  Эммануэль уже  десять лет

просидел в тюрьме.

107

Повторение

ЗАДАНИЕ 30. 

Найдите  в тексте  местоимения,  задайте к ним  вопросы.

Жадина

Кто держит 

Конфету 

с& ою

 

(чью?) 

В кулаке,

Чтоб съесть 

её

 

(что?) 

Тайно от всех 

В уголке,

Кто,  выйдя  во двор, 

Никому из соседей 

Не даст 

Прокатиться 

На ве-

ло-

си-

педе,

Кто мелом, 

Резинкой,

Любою безделицей 

В классе 

Ни с кем 

Ни за что 

Не поделится, -

Имя тому

Подходящее дадено, 

Даже не ймя,

А прозвище: 

Ж АДИНА!

Жадину 

Я  ни о чём 

Не прошу.

В гости я 

Жадину 

Не приглашу.

Не  выйдет из жадины 

Друга хорошего,

Даже приятелем 

Не  назовёшь его.

Поэтому -

Честно, ребята, скажу ■

 

С жадными 

Я  никогда 

Не дружу!

(Я. Акйм)

108

-   Папа,  как  насчёт  сказки?  -   спросил  Кристофер 

Робин.

-  Что насчёт сказки? -  спросил  папа. 

)

-   Ты  не  мог  бы  рассказать  Винни-Пуху  сказочку?  Ему  ^

(к о и о у ? )

 очень хочется!

-   Может  быть,  и  мог  бы,  -  сказал  папа.  -  А  какую  ему 

хочется и  про кого?

-  Интересную, и про него, конечно. Он ведь у нас ТАКОЙ 

медвежонок!

-  Понимаю, -  сказал папа.

-Т а к ,  пожалуйста, папочка, расскажи  нам обоим!

-  Попробую, -  сказал папа.

И он  попробовал.

(По А.  Милну в пересказе Б. Заходёра)

З А Д А Н И Е  31.  Найдите  в тексте  местоимения,  задайте  к ним  вопросы

, о " · ·  

tf>

ЗАДАНИЕ 32. 

Замените подчёркнутые слова местоимениями.

Не знаю, с чего  и  начать эту очень  грустную  историю.

Жил-был  мальчик  по  ймени  Антоша.  За  все  десять  лет  жйзни  Антоши  в  его  жйзни  ничего 

замечательного,  чудесного  йли  хоть  немножко  необычайного  с  Антошей  не  приключалось.  Он 

жил-был, ел, пил, учйлся... И может, никто бы  и не узнал, какой это отважный  и верный  в дружбе 

человёк,  ёсли  бы  не дёвочка  Клаша.

I09

Клаша  сидела  с Антошей  за  одной  партой.  Это  была  очень  тихая  дёвочка.  Но  когда  Антоше 

что-нибудь  было  нужно,  Клаша  тотчас  приходила  Антоше  на  помощь.  Напримёр,  вот  слово 

«корова».  Каждому известно, что это слово писать надо:  «κο-ρό-ва». Антоша тоже об этом знал, 

но  однажды  Антоша  полдня  твердил  на  все  лады:  «Кирова  -   карова,  Кирова  -   карова,  Кирова

-  карова».  До  того  задурил  себё  голову,  что  перестал  сам  себе  верить.  Если  в  диктанте  встре­

чалась  бедная  корова,  Антоша  смотрел  не  в  тетрадку,  а  на  Клашу.  И  Клаша,  зная  Антошину 

беду,  складывала  губы  дудочкой  и  шептала:  «Ко-о!»

Что  и  говорйть,  Клаша  была  добрая  дёвочка,  и  учйлась  она  хорошо,  но  прозвище  к  ней 

пристало  протйвное.  Ребята звали  Клашу  «тйхая  плакса».

Когда  Клаша  плакала,  Антоша  отворачивался  от  Клаши.  глядел  в  одну  точку:  ничего  не  вй- 

дел,  никого  не  слышал,  и  дома  в  тот  день  жилось  Антоше  неуютно.  За  обедом  Антоша  только 

вид  делал,  что  ест,  к  телевйзору  не  подходйл,  уроки  делал  долго  и  всё  ошибался...  Сердйлся 

про себя  на  Кпаш у:  «Ну чего  она!»  И,  неизвестно  почему, стыдно  было.

Одйн  раз Антоша решйл  Клаше  помочь.

-   Ёсли  тебе  нужно  какое-нибудь  редкое  лекарство,  чтоб  вылечить  твоего  папу  йли  твою 

маму,  ты  только  принесй  рецепт.  У  меня  мама  в  аптеке  работает,  я  маму  очень  попрошу,  и  она 

добудет лекарство.

-  У  меня  нет  мамы,  у меня  мачеха, -  сказала  Клаша,  и  слёзы  так  и  полилйсь  из  глаз Клаш и.

(По  В.  Бахрёвскому)

ЗАДАНИЕ 33. 

Вставьте подходящие по смыслу местоимения в нужной форме.

, 

▼  [^· http://www.odnoklassniki.ru/ 

v i 

X  

odnoklasniki 

Р  

'

Fie 

Edit 

View 

Favorites 

Tools 

Help

f t   &

  H 

Одноклассники.ru - Поиск одноклассников, однок... 

Ώ ί  ’   0  

'r  [ ΐ ^

Давать ли детям деньги?

Александр: 

Я  отвечу,  что  давать  надо,  хотя  дочь  их  ещё тратить  не умеет.  Но  у 

нл&

 уже  есть 

копйлка,  где 

копит  деньги,  вот  недавно  на  велосипед  накопйла.  А  подрастёт,

буду  и  так  давать,  пусть  под 

присмотром  учится 

правильно  тратить.  Но  всё  в

меру,  конечно же.

Елена: 

В Японии родйтели дарят 

детям деньги, я и задумалась -  что это: благо для детей

йли же 

это развращает?

Мы 

сыну  дарйли  подарки  вплоть  до  этого  Нового  года,  а  в  этот  раз  подарйли

деньги! Он  был 

очень доволен.  И  потом, я заметила отношение к деньгам  разное -  ёсли  он

заработал,  он 

копит, складывает,  а те,  что  просто даём, -  тратит! Деньги

стимулйруют помогать дома...  Это хорошо?!

Анна: 

У 

дёти за деньги  работают:  посуду моют  йли  за хлебом  ходят. А иногда я думаю,

что было бы лучше просто 

давать деньги, а дома пусть помогают так.

Done

Ь

  ^ Internet

\

 

100

% 

-

ГЛАГОЛ

ЗАДАНИЕ 1. 

Прочитайте текст. Задайте вопросы к выделенным словам.

Некоторые люди  очень  много 

говорят. 

Однажды  приятель 

пришёл 

ко  мне  в  гости  часов  в  пять 

вечера.  Он 

начал  рассказывать 

о  своей  жйзни.  Сначала 

рассказал, 

где  он 

родился, 

потом,  где 

учился 

в  школе,  как 

служил 

в  армии.  Потом  он 

поступил 

в  университет  и  долго 

решал, 

какую 

специальность 

выбрать. 

Сейчас  он  уже 

закончил 

университет  и 

работает. 

Он 

рассказал 

мне  о 

своей  работе.  Было  уже  десять  часов.  Я  очень 

хотела спать.  «Знаешь, -  сказала 

я, -  мне  завтра 

рано 

вставать». 

«Да,  мне  тоже,»  -  ответил  он, -   и 

начал 

подробно 

описывать, 

что  будет 

делать 

завтра.

Выделенные слова называются глаголами. Глагол обозначает действие и 

состояние и отвечает на вопросы  «что делать?»,  «что сделать?».

ЗАДАНИЕ 2. 

Подчеркните глаголы в стихотворениях.

Ж ил кораблик весёлый  и стройный: 

Над волнами,  как сокол  парйл.

Сам себя, говорят, он  построил,

Сам себя,говорят, смастерйл.

(Н.  Матвеева)

Ветер по морю гуляет 

И кораблик подгоняет;

Он бежйт себё в волнах 

На раздутых парусах.

(А.  Пушкин)

Время  глагола

ЗАДАНИЕ 3. 

Распределите данные глаголы по временам и запишите их в нужной строчке.

Напишет, ест, пью, принёс, заедем, заговорил, улетели, встаю, смотрела, жалеют, желала, 

прочитаешь, кололи, давал, положите, хотели.

Прошедшее

Настоящее

Будущее

ЗАДАНИЕ 4. 

Вставьте в стихотворение пропущенные глаголы. Определите время глагола. 

Используйте глаголы: 

встретиш ь,  купил,  назвал,  был,  танцевал, узнал,  поделим,  изменил, 

приедешь,  пляшет,  веселились,  кружатся,  одолжил.

Где-то, когда-то 

<Иил [прлшо&дио&&  fyveaisu ) 

праздник большой,

Там 

с открытой душой.

Танцы  и  музыка,  шутки  и смех -  

Праздник на площади, праздник для  всех.

Кто-то на ноты слова  положил,

Скрипку

барабан

И  в этой  песне он  праздник 

Словом  весёлым, чудным -  карнавал.

Карнавал

Ах,карнавал, удивительный  мир,

Где перемешан  Париж и  Памир.

Если ты с нами  всю ночь

Снова 

на наш карнавал.

Всех 

в эту ночь карнавал.

Разве ты  в маске меня не 

?

Баба-Яга и  юна,  и  мила,

Пьеро,  позабыв про дела- 

маски,  и  море огней, 

и старых,  и  новых друзей. 

Танцы  и  музыку,  шутки  и смех 

Сложим, друзья,  и 

на всех.

, А. Шйшова)

I  12

Прошедшее врёмя  глагола

Инфинитйв

Мужской род

Женский род

Средний род

Множествен­

ное число

жи-ть

жи-л

жи-л-а

жй-л-о

жй-л-и

работа-ть

работа-л

работа-л-а

работа-л-о

работа-л-и

светй-ть

светй-л

светй-л-а

светй-ло

светй-л-и

ес-ть

е-л

ё-л-а

ё-л-о

ё-л-и

сес-ть

се-л

сё-л-а

сё-л-о

сё-л-и

упас-ть

упа-л

упа-л-а

упа-л-о

упа-л-и

Запомните  глаголы,  которые  не оканчиваются 

на -л в  мужском  роде

спас-тй

спас

спас-ла

спас-ло

спас-лй

рас-тй

рос

рос-ла

рос-ло

рос-лй

вез-тй

вёз

вез-ла

вез-ло

вез-лй

нес-тй

нёс

нес-ла

нес-ло

нес-лй

мочь

мог

мог-ла

мог-ло

мог-лй

печь

пёк

пек-ла

пек-ло

пек-лй

течь

тёк

тек-ла

тек-ло

тек-лй

Запомните!

Прошедшее  врёмя  от  глагОла 

идтй  -   шёл,  шла,  шло,  шли.  Так  же  образуется 

прошедшее  врёмя  от  глаголов 

пойтй,  выйти,  зайтй,  найтй  и  других  с  этим  же 

корнем.

ЗАДАНИЕ 5. 

Напишите  словосочетания с глаголами прошедшего времени.

1. Лес, море, река, дёти (шумел

) -и в е  ш уио& л,  и ш р в  ш /ум в и л , р в к /ь   ш уио& м ь,  у в ггш  ш уио& м о.

2. 

Светить 

месяц, лампа, солнце, свечи

3. 

Висеть 

портрет,  зеркало,  груша,  ягоды

4. 

Опустеть 

класс,  школа,  здание,  коридоры

5. 

Бежать 

река,  облако,  козлёнок,  мальчики

и з

ЗА Д А Н И Е  6. Замените выделенные слова словами в скобках. Измените, где нужно, род глагола. 

1.  Главную роль в фильме  исполнил ученйк восьмого класса (ученица). -

2.  На огороде росла 

капуста 

(картофель).

3.  На кровати лежал 

матрац 

(одеяло).

4. 

Певйца 

спела последнюю песню на  «бис»  (певец).

5. 

Учйтельница 

объяснила новый  материал (учйтель).

6.  На нёбе взошла 

луна 

(солнце).

ЗАДАНИЕ 7. 

Ответьте на вопросы в соответствии с примером.

1.  Вера сегодня на работе? -  

Н е л ь,  сты в ш и  

ш>  оихь  <1ьимь  н о  р ь о Л о тб   & ь& рхь

м   <{уф°жь уаА п ъ рл ь.

2.  У  профессора сегодня  есть лекция? -

3.  Эрик  сегодня  в  зоопарке?  -

4.  У  нас  есть  сегодня  уроки?  -

5.  Сегодня  жарко? -

6. Лена была  на тренировке? -

7.  В цйрке сегодня есть представление? -

ЗАДАНИЕ 8. 

От глаголов в скобках образуйте форму прошедшего времени.

Появление  интернёта  в  некоторых  регионах  иногда  (приводить) 

к  курьёзам1.  На­

примёр,  в  индййском  штате  Орисса  по  этой  причйне  недавно  (отправить) 

на

пенсию 400  голубей!  С середйны  прошлого  века связь  в  отдалённых  уголках  штата  (обеспечивать)

голубйная  почта.  Интернет  (сделать) 

дёжной,  и  потребность  в  крылатых  помощниках  (отпасть) 

лось, что компьютеры дешевле. И вот теперь 400 голубей (получить)

,  к тому  же  оказа- 

отставку,

связь  более  на-

хотя ещё 200 пока (продолжать)

свою службу.

1. Курьёз -  странный или забавный случай.

I  И

Спряжение глаголов

В  настоящем  и будущем  времени  глаголы изменяются по лицам  (я, ты, он/она, мы, 

вы,  онй)  и  по  чйслам.  Это  изменение  называется 

«спряжение».  Поэтому  прйнято 

говорйть,  что  глаголы  в  русском  языке  спрягаются.  Есть  два  спряжения  глаголов: 

первое и второе.

ЗА Д А Н И Е  9. А. Посмотрите на таблицу и определите, чем отличаются первое и второе спряжения.

Б. Выпишите окончания  первого спряжения и  окончания второго спряжения  в две  колонки.

ТЫ 

-€ Ш А

у

Он(а)

Вы 

-ш п&

Онй

Таблица спряжения глаголов

Едйнственное число 

Множественное число

Инфинитив

работать

1-е лицо 

Я

работа-ю

2-е лицо 

3-е лицо 

1 -е лицо 

Ты 

Он, она 

Мы

Первое спряжение

работа-ешь 

работа-ет 

работа-ем

2-е лицо 

Вы

работа-ете

3-е лицо 

Онй

работа-ют

уметь

уме-ю

умё-ешь 

умё-ет 

умё-ем

умё-ете

умё-ют

знать

зна-ю

знаешь 

зна-ет 

зна-ем

зна-ете

зна-ют

верить

вер-ю

Второе спряжение

вёр-ишь 

вёр-ит 

вёр-им

вёр-ите

вёр-ят

готовить

готов-лю

готов-ишь 

готов-ит 

готов-им

готов-ите

готов-ят

учйть

УЧ-У

учишь 

учит 

учим

уч-ите

уч-ат

Ударные лйчные окончания глаголов слышатся чётко: 

я пою, ты  поёшь, он поёт,  мы поём, вы поёте, они поют; 

я сижу, ты сидйшь, он сидйт, мы сидйм, вы сидйте, они сидят,

В.  Чтобы  правильно  писать  безударные  глагольные  окончания,  нужно  знать,  к 

какому спряжению относится глагол. Для того чтобы правильно написать безударное 

глагольное  окончание,  нужно  поставить  глагол  в  форму  инфинитйва.  Инфинитйв 

отвечает на вопрос 

«что делать?» йли «что сделать?».

Второе спряжение

Первое спряжение

1)  Все глаголы н а

-ить, кроме брить, 

Все  остальные  глаголы 

на 

-ать,

стелйть, например: готовить, хвалить 

-уть,  -оть,  -еть,  напримёр:  работать,

2) 7 глаголов на 

-еть: 

тонуть,  жалеть,  молоть,

смотреть, вйдеть, ненавйдеть, 

терпеть, обйдеть, вертеть, завйсеть.

3) 4 глагола на 

-ать:

гнать, дышать, слышать, держать.

ЗА Д А Н И Е  10.  Выучите стихотворение. Это поможет вам правильно писать глагольные окончания.

Глаголы-исключения 2-го спряжения

Гнать, 

Дышать, 

И терпёть,

Держать, 

Слышать, 

И завйсеть,

Смотрёть и 

Ненавйдеть, 

И  вертёть -

Вйдеть, 

И обйдеть,

Вы запомните, 

друзья,

Их на 

«-е» 

спрягать нельзя!

ЗА Д А Н И Е  11. А. Определите спряжение глаголов (I или II) и объясните своё решение.

1) работать -  

(о н )  p x u io m a s m   -   ( т ы )  рхи1опгаяш лу  -   (о н и ) р х м (о т< ш ш   -

  I 

(епь,  ю ш )

2)  говорйть -  

(о н )  'ы Л о/гш ть  -   ( т ы )   'ш & о/ъииоы

  -  

(о н и )  ш & о /ъ ш ь  -

  II 

(ш гъ,  л п ь )

3) болеть-болеем

4) стоять-стойш ь

5)  сказать -  скажет

6)  подумать -  подумает

7)  вйдеть -  вйдишь

8)ныть-ноеш ь

Б. Определите спряжение и допишите окончания.

1)  писать

(/спр.)

(он) 

т ш г г ь  

-

(ты) 

ПШ&ША

у

  -

(онй пйш

ψ η

2) служйть

( 

спр.) 

-

(он) служ

(ты) служ

(онй служ

3) ёхать

( 

спр.) 

-

(он)  ёд

(ты) ёд

(онй ёд

4) жалеть

( 

спр.) 

-

(он)  жал

(ты) жал

(онй жал

5) желать

( 

спр.) 

-

(он)  жел

(ты) жел

(онй жел

6 )учйть

( 

спр.) 

-

(он) уч

(ты) уч

(онй уч

7) дружйть

( 

спр.) 

-

(он)  друж

(ты) друж

(онй друж

8 )строить

( 

спр.) 

-

(он) стро

(ты) стро

(онй стро

9)  вертёть

( 

спр.) 

-

(он)  вёрт

(ты)  вёрт

(онй вёрт

10) ходйть

( 

спр.) 

-

(он) ход

(ты) ход

(онй ход

11) слышать

( 

спр.) 

-

(он) слыш

(ты) слыш

(онй слыш

12)клеить

I  16

( 

спр.) 

-

(он)  клё

(ты) клё

(онй клё

ЗАДАНИЕ 12. 

Вставьте  пропущенные буквы в окончаниях глаголов. Инфинитив глагола поможет 

вам при проверке личных окончаний.

Ты  читаешь  книгу  -   читать, ты  стро 

шь  дом  -   строить,  лов 

т  рыбу -   ловить,  онй  слыш 

т

шум  -   слышать,  мы  слуша 

м музыку  -   слушать,  она  пйш  т  письмо  -   писать,  онй  смотр 

т

телевйзор -  смотреть.

ЗАДАНИЕ 13. 

Вставьте пропущенные буквы в окончаниях глаголов.

ты 

уважашг^ 

он 

т е р я ^  

они 

участву

ю т

слуша 

ь 

охраня  т 

чувству 

т

стро 

ь 

вер 

т 

темне 

т

сожалё 

ь 

полива 

т 

дёрж 

т

ЗАДАНИЕ 14. 

Вставьте пропущенные буквы в окончаниях глаголов.  Не забудьте про 

-ь 

-  во втором 

лице единственного числа.

Вёчер.  Сон  смыкает  глаза,  но  не трога

ш ил*

 и  слуша 

.  Наконёц  вста 

,  с 

ногами забира 

ся  и уютно укладыва 

ся на кресло.  «Ты опять засн 

,  Николенька»,  -  говорйт 

мама.  «Я  не хочу спать», -  отвеча 

ей. А чёрез минуту Николенька ужё засыпа

(По Л. Толстому)

ЗАДАНИЕ 15. 

Заполните пропуски в соответствии с примером.

А.

1. Ж ёня часто говорйт по телефону, а я 

Ίο& ορΜ

 редко.

2. Ж ёня встаёт в 7 часов, а я

в 8.

3. Ж ёня завтракает в 9 часов, а я

в  10.

4. Ж ёня  не слушает радио, а я его

5. Ж ёня смотрит телевйзор, а я его не

6. Ж ёня иногда опаздывает в  школу, а я  никогда не

7. Ж ёня много занимается,  и я тоже

8. Ж ёня ложйтся спать рано, а я

спать поздно.

Б.

1. Я дёлаю уроки, а ты  не

2. Вы любите смотрёть фйльмы, а я больше

слушать музыку.

3. Мы идём  в школу, а она

в университет.

4. Анна обедает в кафе, а онй

дома.

5. Марйна работает в супермаркете,  а мы

в ресторане.

I  17

жүктеу/скачать 12,82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: