Способы образования  наречий

4) деловой 

-η α -Ϋ & Μ ίβ α Μ /Ϋ ,

  новый -

о со б ы й - 

,  прежний-

5)  правый -  

опрьаЛ а,,

 левый -

6) редкий -  

и^ ъ бф и ь,

 давний -

7)  поздний 

-γ & η ο γ γ Η & ,

 сухой -

8) утро 

- у т р а м ,

 весна -

, старый -

,  новый -

н о ч ь -

, день -

ЗАДАНИЕ 6. 

Найдите  в стихотворении  наречия  и  напишите  прилагательные,  от которых они  об­

разованы.

Ты  мне снишься в  несбыточном сне 

про  весенний  Париж: 

по-кошачьи сидйшь на окнё 

и  по-рыбьи  молчйшь.

Дым  идёт из кирпйчной трубы, 

с нёба дождик летйт.

Не  могу по-французски  забыть, 

по-англййски уйтй.

Я,  навёрно,  нелёпым  кажусь 

за окном фонарю: 

на тебя по-медвёжьи сержусь, 

по-собачьи смотрю.

Я о вёчной любвй  на землё 

не умёю сказать.

Я рисую на мокром стеклё 

дождь в твойх волосах.

(М. Алексёева)

Я а -

гьоша/ило  -   тша/гшо

ЗАДАНИЕ  7. 

Найдите  наречия  и  замените  их  антонимами.  Используйте  слова: 

поздно,  тем­

но,  сильно,  плохо, длинно,  неохотно,  громко,  грубо,  грустно,  сразу,  весело,  много,  кое-как, 

ужасно,  по-дружески,  глупо.

Сегодня он  пришёл домой  рано -  

когда на улице было светло.  У него чуть-чуть  болёла

голова,  и  поэтому он  чувствовал себя хорошо.  Когда он  вошёл  в квартйру, то услышал,  как коротко 

звонйт телефон,  он  охотно  взял трубку.  «$то квартйра Семёнова?» -  тйхо спросйл  кто-то.  «Нет,  вы 

ошйблись»,  -   вёжливо  заорал  он.  Потом  он  радостно  посмотрёл  на  часы  и  решйл  пойтй  спать.  Он 

заснул,  а  потом  постепённо  проснулся  и  услышал  телефонный  звонок.  «$то  квартйра  Семёнова?»

-   печально  спросйл  кто-то.  «Вы  ошйблись»,  -  тйхо  закричал  он,  аккуратно  бросил  трубку  и  пошёл 

спать.

Звонкй повторялись уже мало раз,  поэтому он  прекрасно спал. В пять часов раздался послёдний 

звонок. «Извинйте, это Семёнов. Мне никто не звонйл?» Он понял, что его друзья решйли по-вражески 

его разыграть, но не подумали, как умно онй  поступают.

ЗАДАНИЕ 8. 

Исправьте  ошибки.

Пофранцузски 

порусски -  

, впёрвых -

попрёжнему -  

, давнымдавно -  

, беспокойна -

, слёво -  

, йзредко -

149

Степени сравнения  наречий

Наречия,  образованные  от  прилагательных  и  оканчивающиеся  на 

-о,  имеют

сравнительную и превосходную стёпень.

Наречия

Сравнительная степень 

Превосходная стёпень

ярко

ярче -  более / мёнее ярко 

ярче всего / всех

вёсело

веселёе -  более / мёнее 

веселёе всего / всех

вёсело

тйхо

тише -  более тйхо 

тише всего / всех

ЗАДАНИЕ 9. 

Образуйте сравнительную  и  превосходную степень  наречий.

Наречие

Сравнительная стёпень 

Превосходная стёпень

&ЛЛ/&ЛЛ)'

&

 fioe

дёшево

дорого

редко

часто

жарко

холодно

скучно

густо

ярко

быстро

далеко

ЗАДАНИЕ  10. 

Перепишите  предложения,  используя  сравнительную  и  превосходную степень  наречий.

1.  В  цирке  выступало  много  известных  артистов,  но  интересно  было  смотреть  на  выступление 

дрессировщиков. -  

В   ц м /ш я   &ш>ггъупл]илл> л ш аг®   иу& еотлш /х>   ар л п м хж ы Л ,  н а   buw b& jv

6 0

H

6

&

fio& vo  <1ьила  омлипрь& ггьь  НО/

2. Младший сын часто ходил  в магазйн, а двое старших редко.

3. Мой брат учится очень хорошо, не так как все остальные в классе.

4. В Израиле лётом очень жарко, в Россйи так жарко не бывает.

5. Одйн из автомобйлей ёдет очень быстро.

6. Я хорошо знаю математику, но мало разбираюсь в искусстве.

7. Лёкция длйтся сегодня особенно долго, не так как вчера.

150

8. 

Моя любимая футбольная команда на чемпионате играла очень сильно, другйе команды играли 

слабо.

ЗАДАНИЕ 11. 

Образуйте сравнительную  степень наречий. Что означают эти  пословицы?

1. (Тйхо) 

пы ш о&

 едешь -  (далеко) 

усиллио&

 будешь.

2.  Рыба йщет, где (глубоко) 

, а человёк,  где (хорошо)

3.  (Высоко) 

головы  не прыгнешь.

4.  (Мало) 

говорй -  (много) 

дёлай.

5. Своя рубашка (блйзко) 

к тёлу.

6. Слово не стрела, а (далеко) 

стрелы летйт.

Вопросительные  и отрицательные наречия

ЗАДАНИЕ 12. 

Объясните разницу и  придумайте свои  примеры.

когда?

Ы

у

ОЫ

у

  fiw hjbem U M O SU ?

где?

откуда?

куда?

никогда(этого не будет)

Э т о   ш ж т у о и  

< ^ иуьш гьса.

нигдё

ниоткуда

никуда

некогда (нет врёмени)

М н я   н м и п у а ,  о  

JVO ^ A^ ipM ^ KU nAy.

нёгде

нёоткуда

нёкуда

НЕ и НИ с наречиями обычно пйшется сяйтно

ЗАДАНИЕ 13. 

Вставьте пропущенные 

не- 

или 

ни-.

1.  Мне «-6 . 5ту кнйгу в нашем  городе купйть 

где

2. Мне 

куда не надо  идтй сегодня. 

7.  Ему 

откуда взять эту информацию.

3. В этом  городе 

куда пойтй. 

8. Она не получает пйсем 

откуда

4. Она 

когда не выходит из дома. 

9.  Мне 

зачём  повторять  два  раза,  ты

5. Он 

где не мог найтй  нужную кнйгу. 

ужё и так всё понял.?

ЗАДАНИЕ 

14. Ответьте на вопросы,  используя отрицательные наречия.

1.  Куда ты  пойдёшь вёчером? 

-  

Л  

ш ш у уси  

п о й у у .

2.  Куда ты  поёдешь лётом?

3. Откуда ты ждёшь помощь?

4. Как ты договорйлся с друзьями?

5.  Где ты обёдала?

6. Куда ты торопишься?

15 1

Повторение

ЗАДАНИЕ  15. 

Распределите  наречия  по  группам: 

завтра,  здесь, быстро,  везде, дважды, дав­

но, нарочно, вдали, сегодня, очень, вдвое, туда, издавна, влево, сейчас, поневоле, набело, од­

нажды, вполне, тогда,  вчера, сзади,  накануне, незачем, геройски, оттуда, направо, довольно, 

сгоряча, впереди, вдруг, сюда, наоборот, по-русски, во-первых, по-птичьи.

как? 

где? 

когда? 

почему? 

сколько раз?

d w o m jw  

γ α Α +w 

ΗΛψ/y u w  

у& ал ю д ы

ЗАДАНИЕ 16. 

Вставьте  прилагательные и  наречия  в сравнительной степени.

Мы  с  Андрюшей  Черкасовым  были  одного  роста.  Примерно  одного  возраста.  0ба  росли 

здоровыми и энергичными. Андрюша, насколько я помню, был (смелый, вспыльчивый, резкий)

<ле&,

 

.  Я  был  немного (сильный) 

физически и, кажется, чуточку (разумный)

Сами  Черкасовы  относились  ко  мне  хорошо.  А  вот  домработницы  -   (плохо) 

.  Ведь я

был дополнительной  нагрузкой.

Поэтому  Андрюше  разрешалось  шалить,  а  мне  -   нет.  Вернее,  Андрюшины  шалости  выглядели 

(естественно) 

,  а  мой -   не  совсем.  Мне  говорйли:  «Ты  (умный) 

.  Ты  должен

быть примером для Андрюши...» Такйм  образом, я превращался  на лето в  маленького  гувернёра.

Я  ощущал  неравенство.  Хотя  на  Андрюшу  (часто) 

повышали  голос.  Его  (сурово)

наказывали.

И всё-таки я чувствовал обйду. Андрюша был (главный) 

. А я был, что называется, из

простых1.  И хотя  домработница была ещё  (простая) 

,  она меня явно  недолюбливала.  С

Андреем  Черкасовым  мы  поддерживали  тесные  отношения  лет до  шестнадцати.  Со  временем  мы 

стали  вйдеться  всё  (редко)

( По С. Довлатову)

1)  Быть из простых -   относиться к социальному слою, у которого нет денег, связей.

ЗА Д А Н И Е   17.  Замените  выделенные  конструкции  наречиями: 

по-итальянски,  бессмысленно, 

одновременно, беспрерывно, вечером, безветренно, долго, справа, давно, налево, по-деловому.

1.  Все  вернулись домой 

в одно и то же врёмя -

2. Дождь шёл 

без перерыва -

3. Он  выполнял задание 

долгое врёмя -

4. Иностранцы  громко разговаривали 

на итальянском языке -

5. Ставить автомобйль здесь можно только 

на правой стороне 

-

6. Он  купйл эту машйну 

много лет назад 

-

7.

 

Лётом  на сёвере не темнёет даже 

в вечернее врёмя -

Ι52

8. Сегодня нам 

нет смысла 

торопиться, у нас есть врёмя -

9. При объёзде надо повернуть 

в левую сторону -

10. Он  ведёт себя 

как деловой человёк 

-

ЗАДАНИЕ 18. 

Вставьте прилагательные или  наречия.

1. Легкомысленный -  легкомысленно.

Мой старший брат

л ш гь ш ш & л е ш ш А

 человёк.  В школе он тоже ведёт себя ( А т ш

ш

ш

.

2. Поздно -  поздний

Извините за 

звонок. Простите, что я звоню так

3. Страшный -  страшно.

Он 

испугался -  одйн  в этом 

лесу

4. Частый -  часто.

Весной здесь 

идут дождй. дождь хлынул неожйданно.

5. Медленно -  медленный.

Врёмя тянулось сегодня особенно 

.Дамы приглашают на танец. Оркёстр

заиграл 

мелодию.

6

.

 Беспокойно -  беспокойный.

$то была долгая и 

ночь. Он  не мог сидёть на мёсте и 

ходйл по комнате.

ЗАДАНИЕ 19. 

Вставьте пропущенные наречия  (одно на месте каждого пропуска).

А. 

Что запомнилось

За& пърму,

  пёрвого сентября,  в  школу, а только 

утром Танечка Богданова вспомнила,

что классная руководйтельница, прощаясь с нйми до осени, просйла каждого принестй в школу рассказ, 

напйсанный на тёму «Что мне 

всего запомнилось лётом».

Не  теряя  даром  дорогого  врёмени,  Танечка  достала  лист  бумаги  и  начала 

писать.

«Больше  всего  мне  запомнилось,  как  мы  с  мамой  ёздили  отдыхать  к  бабушке  под  город...  не  помню 

его названия. Там очень 

отдохнули, особенно на рёчке, которая называется... так же, как

город. А ещё мне запомнилось, как в дерёвне была гроза. Я это потому очень 

запомнила,

что  все  испугались,  когда  молния  ударила  в  эту...  в  эту.  Как  она  ударит  -   и  эта  загорёлась.  Но 

мне запомнилось, я этого 

не забуду, как мы с папой смеялись...

смеялись мы с ним, смеялись, у меня даже слёзы выступили, как мы смеялись.

Но что мне запомнилось на всю жизнь, это как мы с дядей Колей или тётей Машей ходйли в зоопарк 

смотрёть на крокодйлов...  йли жирафов. Дядя Пётя -  это  папин брат...  йли  мамин...  йли  ещё чей-то. И 

вот мы с ним смотрим  на этих бегемотов, а он как разйнет пасть... крокодйл-то... йли дядя Пётя?..  Или 

тётя Клава?.. Не помню, но струсили 

-  аж жуть.

Но  больше  всего  я  запомнила...  больше  всего я  запомнила...  йли  не  запомнила?.,  нет,  запомнила, 

только забыла, что. Я 

вспомню, что я забыла, и сразу напишу».

(По А. Трушкину)

ПРИЧАСТИЯ

Действйтельные (активные)  причастия 

настоящего и  прошедшего врёмени

ЗАДАНИЕ 1. А. 

Прочитайте текст.

Алексей 

Александрович 

Бахрушин 

был 

удивительным 

коллекционером, 

создавшим 

единственный  в  Россйи  театральный  музей,  и  человеком, 

оставившим 

огромный  след  в  русской 

культуре.  Отёц  Бахрушина,  владёвший  большйм  московским  заводом,  приучйл  сына  к  тому,  что 

дёньги  -   дёло  серьёзное  и  тратить  их  нужно  с  умом.  Отёц, 

имевший 

миллионное  состояние, 

держал сына в ежовых рукавйцах  и лйшних дёнег не давал.

К музёйному собирательству Бахрушин, всегда 

интересовавшийся 

театром, пришёл случайно. 

Но,  сдёлав  выбор,  он  оставался  вёрным  ему  всю  жизнь.  И  никакйх  дёнег  не  жалёл,  ёсли  нужно 

было купйть что-то из истории театра. 

Собранная 

им коллёкция уникальна. В ней и пйсьма русских 

драматургов,  и  портрёты  актёров,  и  рецёнзии, 

написанные 

крупнёйшими  русскими  крйтиками,  и 

рисунки, 

сделанные 

извёстнейшими театральными  художниками...

И  сегодня  люди,  приходящ ие  в  уникальный  музёй,  говорят  спасйбо  его  основателю, 

приоткры вш ем у им  дверь  в удивительный  мир истории театра.

Б. 

Задайте вопросы к выделенным словам.  Какие части  речи они  вам  напоминают?

Выделенные  слова  называются 

причастиями.  Причастия  обладают  как  призна­

ками  прилагательного,  так  и  признаками  глагола.  Как  и  глаголы,  причастия  бывают 

настоящего и прошедшего врёмени, совершённого и несовершенного вйда. Как и при­

лагательные, причастия изменяются по падежам, чйслам и родам. Падёж, род и число 

причастия завйсит от существйтельного, к которому оно относится.

Напримёр: Алексёй Александрович Бахрушин был удивительным коллекционером, 

создавшим  едйнственный  в  Россйи  театральный  музёй.  Слово  «коллекционёром» 

мужского  рода,  в форме  едйнственного  числа,  творительного  (пятого)  падежа.  Слё- 

довательно, причастие 

«создавшим»  имёет ту же форму. В русском языкё причастия 

используются в основном в письменной рёчи.

Образование причастий настоящего времени

Инфинитйв

Форма настоящего 

времени  третьего лица 

множественного числа

Причастие настоящего 

времени (мужской род)

работать

работа-ют

работа-ющ-ий

писать

пйш-ут

пйш-ущ-ий

чувствовать

чувству-ют

чувству-ющ-ий

просить

прос-ят

прос-ящ-ий

лежать

леж-ат

леж-ащ-ий

готовиться

готов-ят-ся

готов-ящ-ий-ся

I54

ЗАДАНИЕ 2. 

Образуйте от данных глаголов причастия настоящего времени.

1) слуш ать-

2)

 любйть -

о л у ш х ш т  

-  

о л у м х ш щ ш о

3) вйдеть -

-

4) мыться -

-

5) ёхать -

-

6) выполнять -

-

7) давать -

-

8 ) пить -

-

9) удивляться -

-

10)  искать-

-

Образование причастий  прошедшего врёмени

Инфинитйв

Форма прошедшего 

Причастие  прошедшего 

времени (мужской род) 

врёмени

писа-ть

писа-л 

писа-вш-ий

купй-ть

купй-л 

купй-вш-ий

нес-тй

нёс 

нёс-ш-ий

вез-тй

вёз 

вёз-ш-ий

З а п о м н и т е !

Запомните форму причастия прошедшего времени от глагола 

идтй (шёл) 

-  

шедший.

ЗАДАНИЕ 3. 

Образуйте от данных глаголов причастия прошедшего  времени.

1)учйть

2)

 

простйть

3) начать

4) присутствовать

5) погйбнуть

6) казаться

-у и Ж ш ш

 

7) сдавать

8 ) подойтй

9 ) познакомиться

10)принестй

11) 

бояться

ЗАДАНИЕ 4. 

Конструкции со словом  «который»  замените причастным оборотом.

1. Я знаю девушку, которая работала в этом  магазине.

в т/ю и , < лм/муиль& .

2. Директор школы разговаривает с мальчиком, который  выиграл Олимпиаду по математике.

3.  В школу пригласили  писателя, который  написал известный роман.

4.  В газете напечатали статью о человеке, который  говорйт на восьмй языках.

155

5. Ученика, который  потерял свой  мобильный телефон,  просят подойти  к секретарю.

6.  Нам было интересно поговорить с учениками, которые закончили  школу в этом  году.

7. Футболист, который стал лучшим  игроком чемпионата, объявил, что уходит из спорта.

ЗАДАНИЕ 5. 

Закончите  предложение по образцу.

1. Я знаю... 

учйтельница,  преподающая фйзику.

Л  ун/хм угштъемушщу, 

ψυψΛΐιψ.

2. Я дружу с ...

Я  рассказываю  о 

Мы  пригласили  в  кино 

Вчера  во  дворе  не  было 

Она  подарила  свою  игрушку

3. Сегодня вручали приз ...

Все  газеты  пишут  о 

Журналист  взял  интервью  у 

Все  хотят  поговорить  с

Мы  сидели  на  концерте  недалеко  от

4. Сегодня я получйла письмо от...

Я  скучаю  по

Нам одиноко без

Мы  всё  врёмя  говорим  о

Сегодня  мы  разговаривали  по телефону с

мальчик, живущии в соседней квартире.

певйца, победйвшая на конкурсе.

друзья, уехавшие в Россйю.

Страдательные (пассйвные) причастия 

настоящего и  прошедшего врёмени

ЗАДАНИЕ  6. 

Прочитайте  словосочетания.  Обратите  внимание  на  выделенные  причастия.  Чем 

словосочетания  в левом столбике отличаются от словосочетаний  в правом?

1

ученйк, 

читающий 

текст 

учйтель, 

исправляющий 

ошйбки 

писатель, 

переводящий 

кнйгу 

ребёнок, 

услышавший 

крик 

учёный, 

открывший 

новый закон 

поэт, 

издавший 

новый сборник

2

текст, 

читаемый 

учеником 

ошйбки, 

исправляемые 

учйтелем 

кнйга, 

переводймая 

писателем 

крик, 

услышанный 

ребёнком 

новый закон, 

открытый 

учёным 

новый сборник, 

йзданный 

поэтом

Причастия  из первого столбика называются 

действйтельными йли актйвными, а 

причастия из второго столбика называются 

страдательными йли пассйвными.

I56

Образование страдательных причастий 

настоящего врёмени

Инфинитйв

читать

получать

любйть

вйдеть

контролйровать

1-е лицо, 

множественное число

чита-ем

получа-ем

люб-им

вйд-им

контролйру-ем

Страдательное 

причастие 

настоящего врёмени

чита-ем-ый

получа-ем-ый

люб-йм-ый

вйд-им-ый

контролйру-ем-ый

ЗА Д А Н И Е  7. От данных глаголов образуйте страдательные причастия настоящего  времени.

1) управлять 

-  yvjva A M L& M   -

2) забывать -  

5) употреблять -

3) открывать -  

6) обсуждать -

4) исполнять -  

7) слышать -

ЗА Д А Н И Е  8.  Конструкции со словом  «который»  замените причастным  оборотом.

1. Чувства, которые испытывал  победитель конкурса, было трудно передать словами.

-

 

Ч у& ст & а,,  ш ж ш гъ ы А а а м и&   ηΜ &ψ Μ τυ&Α&Μ ;  ял)ш и^ъ с<ь,  < £ и л  т р уви л ь ib e jis y a m b  с л о -  

S

oa

A

u o

.

2.  Слова, которые произносил актёр,  падали  в мёртвую тишину зала.

3.  Новая  кнйга,  которую  издавали  в  рекордно  короткие сроки,  отнимала у редактора  все сйлы  и 

врёмя.

4. Материал, который  изучали студёнты, был очень трудным.

5. Мы сразу узнали  мелодию, которую исполнял пианйст.

6. Покупатели очень довольны одёждой, которую выпускает эта фйрма.

Образование страдательных причастий 

прошедшего врёмени

Неопределённая форма глагола 

Страдательное причастие

прошёдшего врёмени

прочитать 

прочйта-нн-ый

встретить 

встрёч-енн-ый

нарушать 

наруш-енн-ый

послать 

посла-нн-ый

157

Как вы помните, изучая глагол, мы говорйли о чередовании согласных при спряжении 

глагола. Эти же чередования характерны для страдательных причастий.

Напримёр:

оскорбить -  оскорблю -  оскорблённый (б/бл) 

приготовить -  приготовлю -  приготовленный (в/вл) 

украсить -  украшу -  украшенный (с/ш) 

запретить -  запрещу -  запрещённый (т/щ) 

встретить -  встречу -  встреченный (т/ч)

Некоторые  страдательные  причастия  прошедшего  врёмени  образуются  с 

помощью суффикса -т-.  Напримёр:

взять-взятый 

помыть-помытый 

закрыть-закрытый

одеть -  одетый 

понять -  понятый  _ 

Занйть -  занятый

начать-начатый 

поднять -  поднятый 

спеть-спетый

снять -  снятый 

открыть -  открытый

ЗА Д А Н И Е   9.  Замените  словосочетания  с  действительными  причастиями  словосочетаниями  со 

страдательными  причастиями.

1) девушка,  написавшая письмо, -  

гьиоы ш },  и а ш м х м и и ж

1)  мастер,  сделавший  работу,  -

2)  друзья,  подарившие  часы,  -

3)  читатель,  забывший  кнйгу,  -

4)  дёти,  нарушавшие  тишину  крйками,  -

5)  учёный,  изучйвший  проблёму,  -

6)  ребёнок,  открывший  дверь,  -

7)  повар,  добавляющий  пряности,  -

8)  хозяин,  бросивший  собаку,  -

9)  зрйтель,  занявший  мёсто,  -

10)  молодой  певёц,  спёвший  пёсню,  -

ЗА Д А Н И Е   10.  Замените  конструкции  со  словом  «который»  оборотами  со  страдательными  при­

частиями.

1. Мне понравился рассказ, который  написал мой друг.

-М и &   тш р ьаА ьи м м р л ьсо кл х^ ,  н л м и о -

со аш ьо о

 

у р у ю л о .

2.  Комёдия,  которую поставил  извёстный режиссёр, оказалась совсём  не смешной.

3.  Мы очень недовольны оцёнками, которые  мы получйли.

4. Саша всегда вёрен слову, которое он  даёт.

I58

5. Я не помню, куда я  положил  письмо, которое только что получил.

6.  Мы ужё два часа сидим  над задачами, которые задал учйтель по математике.

7.  Все дёти обычно восхищаются  подвигами, которые совершают смёлые мушкетёры.

8.  На слёдующий  день все пёли пёсню, которую спел  победйтель конкурса.

жүктеу/скачать 12,82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: