Русский язык №1, четверть 1 Суммативное оценивание за раздел «Живая природа»

Цель обучения

3.3.1.1 - создавать текст-описание репродукций с картин; текст-повествование на заданную тему по наблюдениям

3.2.1.1 определять структурные компоненты текстов разных типов (описание, повествование)
3.1.1.1 Отвечать на открытые и закрытые вопросы по прослушанной информации, определять основные моменты, фиксировать их

Критерий оценивания -Читает и определяет стиль и тип данного текста, опираясь на
структурные компоненты
-Списывает текст, выбирая верные слова для описания на заданную тему
Уровень мыслительных Применение навыков


Время выполнения 20 минут

Задания 1 Прочитай текст. Вставь подходящее по смыслу слово из слов в скобках. Спиши.

Котенок.
У Дины жил ( рыжий, зеленый, синий) котеночек. (Глазки, Ушки, Лапки) у него были зелененькие. Котик был веселый и (пушистый, злобный, грустный). Звали (котенка, собачку, щенка) Мурзик. Любил Мурзик сытно поесть и крепко ( попрыгать, поспать, поесть).
Один раз (залез, впорхнул, перепрыгнул) он в корзину с игрушками и заснул. Дина взяла (корзину, коробку, ведро) и унесла в чуланчик. Долго искала Дина любимца. Только поздним (вечером, днем, понедельник) она вспомнила про корзину. Мурзик был найден.

Задания 2. Определи тип текста ()

1. 
   Описание □
   
2. 
   Повествование □
   
3. 
   Рассуждение □
   

ФИ учащегося


Уровень А Вариант 2
3 « » класс

Задания 1 Прочитай текст. Вставь подходящее по смыслу слово из слов в скобках. Спиши.

Синички.
Стоит (чудесный, вкусный, ароматный) зимний денек. Под мое окошко (летят, бегут, плывут) прелестные птички. Смотрю на птиц. Вот они сидят на ветвях (кудрявой, зеленой, колючей) березы. На голове черная (шапочка, перчатки, носочки). Спина, крылья и (хвостик, лапы, ушки) желтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка (яркая, темная, воздушная) желтая. Будто жилет (синица, воробей, сорока) надела. Хороша птица! Клювик у птички (зелененький, тоненький). Едят синички сырое сало. Радостно им.