Суммативное оценивание за четверть
|
Согласно спецификации
|
1
|
26.10
|
|
24
|
Мудрая старость
|
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики
5.3.5.1- составлять план по опорным словам
|
1
|
27.10
|
|
25
|
Мои достижения
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более
2-3 минут, определяя тему текста
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею
|
1
|
28.10
|
|
II четверть, 24 часа
|
26
|
Ценности: дружба и любовь
|
«Дружба – это дар»
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
|
1
|
9.11
|
|
27
|
Учимся дружить.
Контрольный срез
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
|
1
|
10.11
|
|
28
|
Мы с приятелем друзья.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь
|
1
|
11.11
|
|
29
|
Мы с приятелем друзья.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
1
|
11.11
|
|
30
|
Много у меня друзей.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
55.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
|
1
|
16.11
|
|
31
|
Вместе весело шагать!
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
|
1
|
16.11
|
|
32
|
Друзья познаются в беде.
|
5.4.5.1 - писать эссе (объем 60-80 слов) по данному началу/концу, учитывая особенности текста повествования или описания
|
1
|
17.11
|
|
33
|
Мы разные, но мы вместе.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.
|
1
|
18.11
|
|
34
|
Мой друг.
|
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.
|
1
|
23.11
|
|
35
|
Мой друг.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
1
|
24.11
|
|
36
|
Дружба – богатство бесценное.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
|
1
|
25.11
|
|
37
|
Сочинение-повествование.
|
5.4.5.1 - писать эссе (объем 60-80 слов)
по данному началу/концу, учитывая особенности текста повествования описания
5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей
|
1
|
30.11
|
|
38
|
СОР 3
|
5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей
|
1
|
2.12
|
|
39
|
|
