сделать снимок, сделать
пленку, флюшка, мерцуха
). Особые тематические группы
частотных профессионализмов были отмечены в речи сто
-
матологов (
щечки, клювы – щипцы в стоматологии, свет –
световая пломба, химия – химическая пломба
), а также со
-
180
трудников скорой помощи (
дорожка – автодорожная авария,
неотложка – неотложная скорая помощь, голос – рация
).
Профессионализмы с региональным значением составляют
незначительную часть медицинской лексики. Они обозначают
наименования больниц и их подразделений (
больница живых и
мертвых
(филиал морга),
морфак – морфокорпус.
Профессиональный сленг медработников является для
них «средством языкового обособления, языковой конспира
-
ции», экономии и просто средством языковой игры. Экспрес
-
сивная часть профжаргона медиков отражает не только
так называемый профессиональный (
физиологический) ци
-
низм медиков
, но и позволяет им снять напряжение в стрес
-
совых ситуациях…
Задание 6.
Можете ли привести примеры из профессионального об-
щения в медучреждениях, где проходите практику или посе-
щаете их.
Перцептивная функция
(слушание)
Необходимым условием эффективной речевой коммуни-
кации является умение
слушать
, так как диалогический харак-
тер общения признается наиболее эффективным и предпочти-
тельным. Но, тем не менее,
слышать и слушать
— не совсем
одно и то же.
Слышать
означает физически воспринимать звук, а
слу
-
шать
– это понимать значение произносимого.
Как говорят психологи,
слушание
— это тяжелый труд, но
и ценнейший дар, которым можно одарить другого.
Умение слушать – это уважительное отношение друг к
другу.
Утверждение о том, что нужно лечить не болезнь, а боль-
ного. Больной ищет поддержки у врача и ждет, что он (врач)
его (больного) выслушает.
181
Задание 7..
Прочитайте текст
«Диалог врача и пациента» (текст
представлен в сокращенном виде)
, сделайте вывод, какую
роль в контакте между врачом и пациентом выполняет
Достарыңызбен бөлісу: |
