Русский язык семестр 2020-2021 уч год Тематический блок №1. Моя будущая профессия. Научная речь. Язык специальности. Темы Структурно-смысловое членение текста. Тема научного текста. Коммуникативная задача научного текста Научные тексты
жүктеу/скачать 222,15 Kb.
|
Практические занятия РЯ С1. Сем.2. 2020-2021-2
- Бұл бет үшін навигация:
- Алгоритм действий для определения данной информации текста
- Алгоритм действий для определения новой информации текста
- Например: Жизнь Трезора
| Данная и новая информация текста относятся к элементам развития мысли и связанности речи. Данная информация текста – это исходная информация, от которой начинается развитие мысли. Она содержится в предложении, передающем коммуникативную задачу текста. Данное передается словом или словосочетанием, которое наиболее точно отражает коммуникативную задачу текста. Оно способствует развитию текста. Новым текста называется неизвестная, новая информация текста, которую необходимо узнать. Данная информация текста обычно имеет обобщенное значение (характеризуется в общих чертах). Новая информация текста - это информация, которая раскрывает, конкретизирует данное, влияет на развитие смысла в тексте. Количество новой информации в одной микротеме может быть разным в зависимости от содержания текста.
Алгоритм действий для определения данной информации текста: Определите коммуникативную задачу текста. Найдите предложение, в котором она выражена. Выявите слово или словосочетание, наиболее точно передающее коммуникативную задачу – данное текста. Убедитесь, что значение именно этого слова или словосочетания раскрывается в тексте. Алгоритм действий для определения новой информации текста: 1. Определите данную информацию текста. 2. Выделите микротемы, в которых раскрывается значение данного. 3. Найдите в них слова, конкретизирующие значение данного текста, т.е. новую информацию. Например: Жизнь Трезора Трезор, пестрая собака с крупными лапами и сонной мордой, был отпетым тунеядцем, хитрецом и увальнем. В доме, кроме него, проживали еще три кошки, и посуда для еды животных - старая эмалированная кастрюля - была одна на всех. Первым засунув морду в кастрюлю, пес выбирал то, что помягче, повкусней; а кошки терпеливо сидели вокруг и облизывались, не смея потревожить трапезу господина. Если какая из кошек совала морду в кастрюлю, Трезор издавал грозный рокот, такой гневный, что кошки бросались врассыпную. После еды Трезор или засыпал возле дверцы топившейся печки, или выходил на улицу, потягивался, широко, со сладким воем открывая пасть, и отправлялся драться с братом Мухтаром... Летом Трезор совсем ни с кем не дрался. Он был совершенно поглощен заботами о сладком пропитании, которое научился вымогать у приезжих из города ребятишек и сердобольных тетенек. В то время, когда его брат Мухтар плавал по реке вслед за лодкой хозяина, караулил нехитрое имущество рыбаков, Трезор, начиная с крайней хаты, обходил деревушку. Он садился против ворот или перед открытым окном и ждал, когда ему дадут сахарку или какое другое лакомство. Если долго не давали, Трезор напоминал о себе лаем и в конце концов получал то, что хотел. Неторопливо прохрустев сахаром, Трезор облизывался и совал свою огромную лапу благодетелю либо ложился возле ворот и какое-то время «сторожил» двор. Норма его работы зависела от угощения: мало давали сахару - он лежал под воротами недолго, а то и сразу убегал к другой избе. Ближе к осени Трезор скучнел: городской народ разъезжался из деревушки. Каждую семью он провожал до автобусной остановки. Опустив голову, повесив хвост, плелся пес по дороге, со вздохом ложился в тенек, словно говорил: «Что поделаешь? Отпуск есть отпуск. Но помните, люди, что у вас здесь остался верный и надежный друг». Стоило, однако, автобусу удалиться за мосток, переброшенный через речку, исчезнуть за островком ельника, как Трезор завинчивал кренделем хвост, ставил уши топориком и с бодрым лаем возвращался в деревушку: «Прогнал я, прогнал этих дачников! Повадились, понимаешь. Одно от них беспокойство!» (По В. Астафьеву) В данном тексте его тема названа в заглавии, а основная мысль сформулирована в первом предложении. Однако достаточно часто основная мысль не оформляется словесно, читатель или слушатель должен определить ее сам, вдумываясь в содержание текста. Тема или основная мысль, как правило, находят отражение в названии текста. В каждом тексте существуют опорные слова, передающие основное в его содержании. При чтении только этих слов можно определить как тему текста, так и направления ее раскрытия. Например, в первом и втором абзацах текста «Жизнь Трезора» опорными можно назвать слова Трезор, собака, тунеядец, хитрец, увалень; три кошки, кастрюля одна, пес выбирал, кошки сидели, облизывались, совала морду, грозный рокот, бросались врассыпную. Следующим признаком текста является развернутость, т.е. развитие темы и реализация основной мысли текста через подтемы и микротемы. жүктеу/скачать 222,15 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|