Задание 5. Образуйте сложные слова с элементами микро- и макро-.
Объясните их значение. Составьте предложения с данными словами.
Частица, мир, биология, процессор, экономика, структура.
СРОП:
1. Выпишите из словаря по специальности 5-7 профессиональных слов, дайте их толкование, включите их в высказывание о своей специальности.
2. Приведите примеры пословиц и поговорок о красноречии на русском языке
СРО. Монолог на тему « культура показатель культуры».
Тема 11. Учебно-научная коммуникация
Научная коммуникация — процессы и механизмы продвижения научных идей внутри научного сообщества и за его пределами, то есть в обществе, иными словами, это распространение научных знаний об окружающей действительности посредством различных каналов, средств, форм и институтов коммуникации.
Выделяют два этапа научной коммуникации: внутренний и внешний. На первоначальном, или внутреннем, этапе научной коммуникации субъектами коммуникации выступают ученые в рамках научного сообщества. Второй этап, внешний, характеризуется взаимодействием научного сообщества с широкой аудиторией, это трансляция научного знания в массовое сознание, то есть популяризация науки.
На рубеже XIX—XX веков наблюдается рост интереса широких масс к научным достижениям и науке как таковой. Общество переходит к идеалу доступной, открытой науки. Это обусловлено несколькими причинами: во-первых, появились новые формы взаимодействия между субъектами в рамках научного сообщества. Наука вышла за рамки традиционных научных центров (университетов), стали появляться независимые научные лаборатории, повысился уровень ответственности ученого перед обществом. Во-вторых, в эпоху информационного общества возрастает важность информирования общества. Наука вынуждена взаимодействовать с другими подсистемами общества, так как это необходимо для ее существования. В 1970-е года отмечается, что средствами осуществления научной коммуникации становятся средства массовой информации (СМИ). СМИ соединили внутренний и внешний этапы научной коммуникации, стали важным инструментом популяризации науки.
Научная коммуникация направлена на следующие основные целевые аудитории:
Ученые («лицом к лицу»)
Средства массовой информации, новые медиа, которые являются одновременно и аудиторией и каналом коммуникации
Органы государственной власти (определяют приоритеты финансирования)
Представители бизнес структур (те, кто будет использовать открытия и изобретения науки)
Новые молодые «мозги» (молодые ученые, аспиранты, студенты, школьники)
Общественность (самая широкая аудитория)
Достарыңызбен бөлісу: |
