С. А. Козлова, Т. А. Куликова

Полтавщинадағы  Павлыш  мектебінің  директоры  бола  тұра, 

өзінің  практикалық  қызметімен  балаға  деген  махаббат  пен 

сенімсіз барлық ғылыми даналықтар, оқытудың барлық әдістері 

мен 

құралдары 

екендігін 

дәлеледеді. 

В.А.Сухомлинский  әр  балада  жасампазды  ашуға,    мектептегі 

оқуды қунанышты ету үшін талпынды. 

Білім құмарларға: 

Сіз  әлі  В.А.  Сухомлинскийдің  «жүрегімді  балаларға 

беремін»  атты  кітабын  оқыған  жоқсыз  ба?  (  Киев,1973  жылы) 

оқып  шығыңыз,  ұлы  педагогтың  идеяларын  өзіңізге  сіңіріңіз, 

олар  сізге  еңбек  істейтін  балалар  тобын,  мектепке  дейінгі 

жастағыларға  білім  беру  мекемені  «қуаныш  мектебіне» 

айналдыруға көмектеседі. 

В.А.  Сухомлинскийден  кейін  көптеген  педагогтар  (В.Ф. 

Шаталов,  И.П.  Волков,  Е.Н.  Ильин,  С.Н.  Ресенкова  және  т.б.). 

Балалармен  істеген  білім  беру  жұмыстарында  баланың  жалпы 

мүмкіндіктнеріне  оптимистік  көзқарасты  және  т.б.  дамуына 

252 

бағытталған оқыту идеяларын жүзеге асырды. 

Сонымен  педагог  гуманистер,  новаторлар  дәстүрлі  оқу-

тәртіптік  модельді  ысыра  бастаған  оқытудаың  жағңа  модельіне 

жаңа  жол  ашты.  Бұған  қоғамдық  өмірдің  обьективті  себептері 

ықпал етті.  

Заманауи  қоғамдық  өзіндік  шығармашылық  ойлау  қабілеті  бар 

догматизмнен  және  көніп  бейімделгіштіктен  еркін  адамдарға 

деген  өткір  қажеттілігі  ғалымдарды  (Ш.А.  Амонашвили,  В.В. 

Давыдов,  В.А.  Петровский  және  т.б.)  негізінде  педагог  пен 

жүктеу/скачать 4,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: