С. Г. Тажбаева Редакция алқасы
УДК 373.1.013:37.033/.035
жүктеу/скачать 7,04 Mb. Pdf көрінісі
|
|
УДК 373.1.013:37.033/.035 Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения Карбаева Ш.Ш. – к.п.н., доцент, Казахский национальный педагогический университет им.Абая, e-mail: karbaevash@mail.ru В статье рассматриваются личностно-ориентированный подход к обучению и его влияние на саморазвитие и самореализацию личности. Новые подходы к организации высшего педагогического образования по-новому ставят вопрос о показа- телях готовности личности к педагогической деятельности. Для достижения нового качества обучения и воспи- тания обучающихся требуется профессиональная компетентность учителя, т.е. высшим компонентом личности является профессиональная компетентность. В связи с этим в статье рекомендована структурно-уровневая модель профессиональной компетентности учителя, описание ее компонентов (мотивационный, целеполагаю- щий, содержательно-операционный) и модель педагогической деятельности современного учителя, с такими составляющими, как профессионализм знаний, профессионализм исследовательской деятельности и профес- сионализм психологических знаний. Сделан вывод, что в личностно-ориентированном подходе к обучению основным элементом работы являют- ся такие новые виды деятельности, как учебно-исследовательский, поисково-конструкторский, творческий и др. жүктеу/скачать 7,04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|