Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Сабақ: №12
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Қабаттарды қолдану
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
көпқабатты кескіндерді жасауға үйрету
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:.
|
көпқабатты кескіндерді жасау, белсенді қабат түсінігін біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
| |
Кейбір оқушылар:
|
жаңа қабат қосуды, кескінді жаңа қабат ретінде ашуды, түс фонын жаңа кескіндерді үішн баптауды, қабаттар сұхбатын шақыруды, қабаттар ашықтығын баптауды орындайды.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Қабаттар- бір-бірінің үстіне салынған кескіндер
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
қабат,контурлар, қарындаш, қылқалам, өшіргіш, Аэрограф, Қаламұш,градиент, штамп, жазық құйма бояу
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.қабаттар дегеніміз не?
2.Қабаттар не үшін қажет?
3.Қабаттармен жұмыс істеу бұйрығын атап шығыңдар
4.Қандай графикалық пішім кескін фонының айқындылығын көрсете алады?
5.Кескіннің графикалық пішімін қалай өзгертеді?
6.Фонды қалай жояды?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Мәтінге фон ретінде суретті орналастырудың алгоритмін сипаттаңдар
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Қабат сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Нысандарды өңдеу
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру
Санау арқылы 2 топқа бөлемін
Өткен тақырыпты «Фигуралы бесбармақ » әдісі арқылы қайталау
Бұл әдісте оқушыларға фигуралы қағаздарға сұрақтар беремін.
1.Нысандармен тағы қандай амалдар орындауға болады?
2.Нысанның бөлігін көшіріп алуға бола ма?
3.Нысандарды топтау не үшін қажет және ол қалай орындалады?
4.Клон дегеніміз не?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Қабаттар»
Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ:қабаттар
2-топ: фоннан нысанды бөліп алу
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 96 бет
А деңгейі
Көбелек жасаңдар
В деңгейі
Көбелектер тобын жасаңдар
С деңгейі
Фонның жаңа қабатын жасаңдар
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Оқушыларға оқулықтағы тест тапсырмасын дәптерге орындауға беремін.
97 бет
Жауабы:
1-в
2-с
3-в
4-д
5-в
|
оқулық
|
|
Аяқталуы
5минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §10
Бүгінгі сабағыма «смайлик» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
|
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
