Сабақ №1 Тақырыбы: Квадраттық функцияның қасиеттерін зерттеу Мектеп : Күні
- Бұл бет үшін навигация:
- Жеке жұмыс. № 19. аралығында әр функцияның графигін салыңыз.
- Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз
- Сабақ бойынша рефлексия
- Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
- Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)
- Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет
- 10.1В Тригонометриялық функциялар Мектеп: №22
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 10.2.3.2
- Сабақ барысы Сабақтың кезеңі/ уақыт Педагогтің әрекеті
- Негізгі бөлім
- Практикалық бөлім (тақырыпты бекітуге арналған есептерді шығару) 5.Топтық жұмыс
- 10.1В Тригонометриялық функциялар Мектеп: №23
- Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.1СКері тригонометриялық функциялар №24
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
|
Сұрақтарға жауап берген оқушыларды әр түрлі смайликтермен мадақтау | |||||||
|
15 минут |
функциясын зерттеп графигін салыңыз және компьютерлік бағдарламада, мысалы, GeoGebra, Desmos тексеріңіз. Сабақ соңында оқушылардан ауызша кері байланыс аламын. |
a) b) с) d) Функциялар графигін салыңдар: 1. y = cos 2x 2. y = -sin 2x 3. y = tg 2x 4. y = 0.5cos x 5. y = 2sin 6. 7. y = -2sin2x 8. 9. y = sinx-2 10. |
|
Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, | ||||
|
10 минут |
Жауаптары: |
Жеке жұмыс. №19. аралығында әр функцияның графигін салыңыз. |
|
| ||||
|
Соңы 5 минут |
Сабақты бекіту Үйге тапсырма: Теорияны оқу; «Айналамыздағы геометрия» творчестволық жұмыс |
Рефлексия Рефлексия: Оқушылар көршілерімен дәптерлерін алмастырады, мұғалімнің жауабы арқылы өзара тексеру жүргізеді, дескрипторлар арқылы бағалайды. |
|
| ||||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары. |
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау |
Нұсқаулықпен жүргізіледі. |
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.1В Тригонометриялық функциялар |
Мектеп: №22 | |||||||
|
Күні: |
Мұғалімніңаты-жөні: | |||||||
|
Сынып: 10 |
Қатысқандар саны: |
Сынып: 10 | ||||||
|
Сабақ тақырыбы: |
Тригонометриялық функциялардың графиктерін түрлендіру | |||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
10.2.3.2 Тригонометриялық функциялардың графиктерін түрлендіру арқылы салады; | |||||||
|
Сабақмақсаттары | тригонометриялық функциялардың графигін сала алады; функциялардың графиктерін түрлендіруді орындай алады; тригонометриялық функциялардың графигін программалық жасақтаманы қолдана отырып сала алады: | |||||||
|
Сабақ барысы | ||||||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||
|
Басы 5 минут |
.Оқушылармен амандасу. 2.Үй жұмысын тексеру 3. Сабақтың тақырыбын, мақсатын, жетістік критерийлерін анықтау |
у = және у = функцияларының ең кіші оң периоды 2 , б) у = және у =ctgxфункцияларыныңеңкішіоң периоды . Периоды Т-ғатеңпериодтыфункцияныңграфигін салу үшінұзындығы Т-ғатеңкесіндіге функция графигінсалып,алынғанграфикті ОХ осініңбойыменТретоңға,солға параллель көшірукерек. ( п- натурал сан). |
|
| ||||
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут |
Тригонометриялық функциялар графиктерін түрлендіру: 1) f(х-а)+в функциясы графигін f(х) функциясы графигін ОХ осімен а бірлікке және ОУ осімен в бірлікке жылжытамыз.Онда: Егер а 0, ОХ осімен оңға, ал а 0-солға. Егер в 0, ОУосіменжоғары,егер в 0 , ОУ- төмен. 2) у = кf(х)функциясыныңграфигін салу үшін у =f( х)функциясыныңграфигін ордината осібойымен к есесозукерек.Онда: Егер к 1 к есе созу.Егер 0 к 1 болса есесығукерек. Практикалық бөлім (тақырыпты бекітуге арналған есептерді шығару) 5.Топтық жұмыс: Бекіту: Оқушылар төрт топқа бөлініп жұмыс жасайды. Төмендегі тапсырмалар әр топқа бөлініп беріледі. Тапсырмалар: 1)Әрбір функцияның графигін түрлендіру арқылы салыңдар. а)у =sin б)у =4 sinxв) у= sin(x+ ) г) у = sinх+2 2) Функцияларграфигінсалыңдар 1-тапсырмадан әр топ бір есепті шығарады. 2 тапсырманы барлық топ орындайды. Әр топ тапсырманы флипчартқа немесе миллиметрлік қағазға орындап болған соң өз графиктерін тақтаға іліп, басқа топқа түсіндіреді. 2 тапсырманы барлық топ тақтаға іліп, бір-бірінің жұмыстарын салыстырады. |
|
|
Сұрақтарға жауап берген оқушыларды әр түрлі смайликтермен мадақтау | ||||
|
Соңы 5 минут |
6. Үй жұмысы:60 беттегі №1-2мысалдарды талдау. |
7. Рефлексия : - нені білдім, нені үйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмысты жалғастыру қажет |
|
| ||||
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.1В Тригонометриялық функциялар |
Мектеп: №23 | |||||||
|
Күні: |
Мұғалімніңаты-жөні: | |||||||
|
Сынып: 10 |
Қатысқандар саны: |
Сынып: 10 | ||||||
|
Сабақ тақырыбы: |
Тригонометриялық функциялардың графиктерін түрлендіру | |||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
10.2.3.2 Тригонометриялық функциялардың графиктерін түрлендіру арқылы салады; | |||||||
|
Сабақмақсаттары | тригонометриялық функциялардың графигін сала алады; функциялардың графиктерін түрлендіруді орындай алады; тригонометриялық функциялардың графигін программалық жасақтаманы қолдана отырып сала алады: | |||||||
|
Сабақ барысы | ||||||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||
|
Басы 5 минут |
Оқушылармен амандасу. 2.Үй жұмысын тексеру 3. Сабақтың тақырыбын, мақсатын, жетістік критерийлерін анықтау |
Тапсырмалар: 1)Әрбір функцияның графигін түрлендіру арқылы салыңдар. А)у =tg б)у = 2ctgxв) у= tg(x+ ) г) у = ctgх+1 2) Функцияларграфигінсалыңдар a) b) Әр оқушы тапсырманы флипчартқа немесе миллиметрлік қағазға орындап болған соң мұғалімге тексертеді. |
|
| ||||
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут |
|
|
|
Сұрақтарға жауап берген оқушыларды әр түрлі смайликтермен мадақтау | ||||
|
Соңы 5 минут |
7. Үй жұмысы:№220 |
Рефлексия : - нені білдім, нені үйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмысты жалғастыру қажет |
|
| ||||
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.1СКері тригонометриялық функциялар |
№24 | |||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: | |||||||
|
Сынып: |
Қатысқандар саны: |
Сынып: | ||||||
|
Сабақ тақырыбы |
Кері тригонометриялық функциялар анықтамасы Арксинус, арккосинус, арктангенс және арккотангенс | |||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
10.2.3.3 - арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс анықтамаларын білу және олардың мәндерін таба білу; | |||||||
|
Сабақ мақсаттары |
санның арксинусы, арккосинусы, арктангенсі және арккотангенсінің анықтамаларын және қасиеттерін білу, олардың мәндерін есептеу | |||||||
|
Сабақ барысы | ||||||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
жүктеу/скачать 15,71 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||