Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Оқушыларға жұптарда синус, косинус и тангенс туралы білетіндерін жазу ұсынылады. Осы тапсырма арқылы оқушылар тригонометрия тарауында осыған дейін қарастырылған мәліметтерді еске түсіреді.
|
Үй жұмысында оқушылар жіберген қателер олардың есінде сақталып қалмау үшін оны түзету.
Бір оқушы тақтада үй тапсырмасының шығарылуын көрсетеді, қалағандары тексереді, қажет болса түзетулер енгізеді. Жалпы сол сандар жиындардың белгіленуі қалай? және т.с.с.
|
|
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
|
Алдымен сабақ басында туындаған проблема шешімін көрсету қажет:
теңдігіндегі синусы -ге тең болатын бұрышты көрсету үшін келесі жазба қолданылады:
Дәл осылай, басқа тригонометриялық функциялар үшін келесі белгілер енгізіледі:
арксинус (белгіленуі: {\displaystyle \arcsin x})
арккосинус (белгіленуі: {\displaystyle \arccos x})
арктангенс (белгіленуі: {\displaystyle \operatorname {arctg} x}{\displaystyle \arctan x} )
арккотангенс (белгіленуі {\displaystyle \operatorname {arccotan} x} )
|
|
|
Сұрақтарға жауап берген оқушыларды әр түрлі смайликтермен мадақтау
|
15 минут
|
Арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс мәндерін қарапайым жағдайларда таба білу үшін келесі мәліметтерді білу керек:
өрнегі үшін
өрнегі үшін
өрнегі үшін
өрнегі үшін
|
|
|
Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар
|
10 минут
|
Сабақ мақсаттарын бекіту үшін 7-8 слайдтағы кестелер ұсынылады. Слайдта келтірілген тапсырмаларды карточка ретінде таратып жұппен немесе жеке-жеке орындауға болады.
1 кесте
2 кесте
|
№4 Есептеңдер:
|
|
|
|
