2. Қима қағаздарды бір-бірден алып, 3 топқа бөлінеді.
Сабақтың басы(2-5 минут)
1.№223 есеп.
2)+2401=7442
3)
4)
2. Формуланы сәйкестендіру.
(а - в)2
а2 + 2ав + в2
(а – в)(а + в)
(а – в)2
а2 – 2ав + в2
а2 – в2
( а + в)2
а2 – 2ав + в2
(а + в)(а2 – 2ав + в2)
а3 – в3
а3 – в3
(а – в)(а2 + ав +в2)
(а + в )3
а3 +3а2в + 3ав2 + в3
а3 – 3а2в + 3ав2 – в3
(а – в)3
1. Оқушылар есептердің жауабын слайдпен тексереді
2.Слайдта тұрған формула-ларды сәйкестендіреді.
Сабақтың ортасы (6-40 минут
№367.
1 есеп 1-топ
2 есеп 2-топ
3 есеп 3-топ
Әр топтағы оқушылар 1есептен дәптерге содан соң 1 оқушы шығып тақтаға орындайды
1)
2)
3)
Оқушылар плакатқа есептің ақиқаттығын дәлелдеп, есептеп шығарады.
Психологиялық трениг
3минут
Бірінші оң қолдарыңызбен содан кейін сол қолдары-ңызбен 1 ден 9-ға дейінгі сандарды жазып шығыңыздар. Жазып болғаннан кейін екі қолдарыңызбен жазған сандардың ұқсастарын табыңыздар.
«Сұрақтар қорабына әрбір оқушы бір сұрақ жазады. Бәрі салып болған соң, қайтадан алады. Келесі сабаққа сол сұрақтың жауабын тауып келеді.»Күнделікке жазады,
бағасын қойдырады.
Тақырыбы:
Сабақ 26
№1 бақылау жұмысы
Күні,айы:
Мұғалімнің аты-жөні
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
5.4.1.2
жиындардың қиылысуы және бірігуі анықтамаларын білу;
функция және функцияның графигі ұғымдарын меңгеру;
7.4.1.2
функцияның берілу тәсілдерін білу;
7.4.1.3
функцияның анықталу облысы мен мәндер жиынын табу;
Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар:
Функционалдылық тәуелділік ұғымын қалыптастырып, функцияның жазылуын, оқылуын білу. Функцияның анықталу аймағын, мәндерінің аймағын таба білу дағдысын қалыптастыру
Оқушылардың басым бөлігі:
Функцияның формуламен берілуін пайдаланып, жаттығуларды орындай біледі.
Кейбір оқушылар:
функцияларының графиктерін салуға және графиктері бойынша х-тің мәндеріне сәйкес келетін у-тің мәндерін табуға үйрету. Осы функциялардың қасиеттерін талдау.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері
Жоспарланған жұмыс
Ресурстар
Сабақтың басы(2-5 минут)
(МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.
Өткен тақырыпты қайталау:
Функция немен беріледі?
2. Тәуелсіз айнымалы не деп аталады?
3. Тәуелсіз айнымалының қабылдайтын мәндерінің жиыны функцияның қандай аймағы деп аталады?
4. Координаталық жазықтықтағы әр түрлі екі шаманың арасындағы тәуелділіктің сызықпен кескінделуі?
5. «Функция» терминін математикаға тұңғыш енгізген неміс физик - математигі?
6. Квадраттық барлық қабырғаларының қосындысы?
7. Аргументке тәуелді айнымалы не деп аталады?...
Тәуелсіз айнымалының әрбір мәніне тәуелді айнымалының бір ғана мәні сәйкес келетін тәуелділікті функционалдық тәуелділік немесе функция деп атайды.
Тәуелсіз айнымалы аргумент деп аталады. Тәуелді айнымалы – осы аргументтің функциясы немесе функция деп аталады.Функционалдық тәуелділіктің жазылуының жалпы түрі: y=f(x), оқылуы “икстен эф”.
Мұндағы x – аргумент, y – функция.
Тәуелсіз айнымалының қабылдайтын мәндерінің жиыны функцияның анықталу аймағы деп аталады.
1 - мысал: функциясының анықталу аймағы 4 санынан басқа барлық нақты сандар,
яғни
2 - мысал: y=x2 немесе f (x)=x2 функциясының анықталу аймағы барлық нақты сандар жиыны.
3 – мысал. y=1/x немесе f (x)=1/x функциясының анықталу аймағы 0-ден басқа барлық нақты сандар жиыны.
Егер функцияның анықталу аймағы көрсетілмесе, оның анықталу аймағы осы формуланың мағынасы болатын аргументтің барлық мәндерінен тұрады.
Функцияның мәндерінің жиыны функцияның мәндерінің аймағы деп аталады.
Топтарға жаңа тақырып бойынша Кім біледі әдісін пайдалану арқылы жаңа тақырптын мағанасын және негізгі идеясын ашу арқылы ойларын жеткізу
Жаңа тақырыпты талдау және өзойларын ортаға салу үшін Венн диаграммасын пайдалану, ол үшін дайын материалдар тарату
