Сабақ Қатынас тақырыбын қайталау. Күні,айы: Мұғалімнің аты-жөні


Дұрыс шығарылған есептер саны



жүктеу/скачать 7,72 Mb.
бет89/137
Дата23.02.2022
өлшемі7,72 Mb.
#26167
түріСабақ
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   137
Байланысты:
2 5321131022778106732

Дұрыс шығарылған есептер саны

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Абсолют жиілік

1

1

1

2

5

6

8

7

5

4

Бұл абсолют жиілік кестесі деп аталады.

Жиіліктердің қосындысы тексерілген жұмыстың жалпы санына тең 40.

Жалпы, жиіліктердің қосындысы қатардағы мәліметтердің жалпы санына тең болады. Бұл мысалдағы кездейсоқ шама- дискретті шама.

Салыстырмалы жиілік

Кейде абсолют жиілік кестесінің орнына салыстырмалы жиілік кестесін толтырады. Салыстырмалы жиілік деп жиіліктің қатардағы шаманың жалпы санына қатынасын немесе(жалпы мәліметтер санына) проценттік қатынасын айтады. Біздің мысалда шаманың жалпы саны ( жалпы мәліметтер саны) – ол оқушы саны, яғни 40.

Мысалы 9 балл жинаған оқушылар санын сипаттайтын салыстырмалы жиілікті есептейік: 4 : 40*100=0,1*100=10

Дұрыс шығарылған есептер саны

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Салыстырмалы жиілік % (n:40*100)

2,5

2,5

2,5

5

12,5

15

20

17,5

12,5

10

Салыстырмалы жиіліктер қосындысы 100% болады.


Оқулық

Аудидиск:

№1Жұмыс дәптері


Сабақтың соңы( 41-45мин)

(Қ) Топтық жұмыс
Интервалдық қатар мысалы.

Мысалы: Электрлампаларының жарамдылық мерзімін анықтау мақсатында 50 электрлампасының жану ұзақтығы тексерілген. Тексеру қорытындысы бойынша кесте толтырылды.



Жоғарыда үздіксіз кездейсоқ шаманың кестеде берілуі көрсетілген.

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?



Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?



1.

2.




Тақырыбы: 43-САБАҚ

Жиілік кестесі

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні:




Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.3.3.2

нұсқалықтың абсолютті және салыстырмалы жиіліктерін есептеу;

7.3.3.3

статистикалықдеректердіжинаужәнеоныкестетүріндекөрсету;

7.3.3.4

таңдаманы жиілік кестесі түрінде көрсету

7.3.3.5

кестедегі деректердің дұрыстығын тексеру

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Кездейсоқ таңдама, вариациялық қатар, салыстырмалы және абсолюттік жиілік ұғымын біледі;

Оқушылардың басым бөлігі:

Арифметикалық орта, мода, медиана, абсолюттік және салыстырмалы жиілік кестесін құрып есептеулерді біледі

Кейбір оқушылар:

 Статистикалық сипаттамалардың төрт түріне байланысты есептер шығарту, яғни сабақты бекіту.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.

Қорытынды Кубизм стратегиясы
Ауызша сұрақтар сұрау:
1. Статистикалық сипаттама не үшін қажет?
2. Статистикалық сипаттаманың неше түрін білесің?
3. Абсалют жиілік не үшін қажет?
4. Абсалют жиілік дегеніміз не, ережесін айт?
5. Өзгеріс ауқымы деген не?
6. Медиана дегеніміз не?




Сабақтың ортасы (6-40 минут)

(МК,Ұ) 1

  1. Практикалық жұмыс

а) Сызғыш көмегімен қарындаш ұзындығын  өлшеу және абсолют қателігін анықтау орындау алгоритмі:

  1. Сызғыштың бөлік құнын анықта.

  2. Сызғыш көмегімен қарындаш ұзындығын өлше.

  3. Бүтінге дейінгі дәлдікпен дөңгелекте.

  4. Абсолют қателігін анықта

в) Транспортирдің көмегімен бұрыштың градустық өлешемін өлшеудің дәлдігін анықтау орындау алгоритмі:

1.Транспортир бөлігінің құнын анықта.



  1. Транспортир көмегімен бұрыштың градустық өлшемін анықта.

  2. Жуық мәнін анықта

  3. Ондыққа дейінгі дәлдікпен дөңгелекте

  4. Жуық санның абсолют қателігін анықта

  5. абсолют қателікті жуық санның модуліне бөл

 

Оқулық


Аудидиск:
Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы( 41-45мин)

Шығармашылыққа тапсырма:

Тест


  1. Жуық мәнді анықтаңдар:

А. Ауа температурасы 14 C;           С. 1 кг құмшекердің бағасы 120 тг;

В. Үйде 9 қабат бар;                         Д. Пойыз 20 сағат 20 мин-та келеді.



  1. 8,231 санын жүздік үлеске дейін дөңгелектеп, абсолют қателігін табыңбар.

А. 0,1;                 В. 1;              С. 0,01;         Д. 0,11.

  1. 0,001 дәлдікпен 6 бөлшегін ондық бөлшекке айналдырыңдар.

А. 6,222;             В. 6,223;      С. 6,221;       Д. 6,220.

  1. Қай өлшем дәлірек?

А.81 м (±0,2 м);             В. 81 м (±0,02 м);

С. 81 м (±1 м);               Д. 81 м (±0,15 м);



  1. 19,23 санын бірлік үлеске дейін дөңгелектеңдер. Салыстырмалы қателікті табыңдар

А. ≈ 0,12;          В. ≈ 0,98;            С. ≈ 0,97;            Д. ≈ 0,012.
(Қ)Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.Оқушылар сабақ барысында нені білгенін, қалай жұмыс істегенін ,не қызықты әрі жеңіл болғанын, не киындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады.




Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?




жүктеу/скачать 7,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   137



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents