Жасыл алма-бүгін көп нәрсені түсіндім, маған пайдалы болды;
Қызыл алма-бүгін сабақтан түйгенім өте көп, маңызды болды;
Сарыалма-бүгін сабақта түсінбеген сұрақтарым бар, оқуым керек.
Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша алма түсін таңдап алып, ағашқа жапсырады.
сабақ
Ортақ тақырып:Бөлімше
«Біздіқоршағанәлем»
Педагогтіңаты-жөні:
Күні:
Сынып:1
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтыңтақырыбы
«Тау көрініс» пейзаж - акварельмен сурет салу.
Оқу бағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары
1.3.3.2 Қоршаған әлемде сурет салу әдістерінің кейбір ерекшеліктерін байқау және есте сақтау арқылы, кескіндеме құралдары арқылы бейнелер мен пішіндер арқылы бейнелеу.
Сабақтыңмақсаты
Бақылау арқылы сурет салу және «есте сақтау арқылы сурет салу»ұғымдарымен танысу.
Пейзаж композициясы»ұғымымен таныса отырып, акварельмен сурет салу.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі.
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Көршіңді оң жақтан құшақта, Көршіңді сол жақтан құшақта.
Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,
Түрткісұрақтар -Пейзаж дегеніміз не?
-Пейзажда не бейнеленді?
Пейзаж - француз сөзі, бұл ландшафты, табиғатты бейнелеу.
Пейзаж дербес жанр ретінде Қытайда, Жапонияда және басқа шығыс елдерінде, сондай-ақ Еуропада дамыған.
Пейзаж – табиғат көрінісін бейнелеу деген ұғым. Табиғаттың алуан түрлі болуы бейнелеу өнерінде пейзаждық жанрдың көптеген түрінің қалыптасуына ықпал етті.
Пейзаж түрлері: Ауыл пейзажы Саябақ пейзажы Қала пейзажы Теңіз пейзажы Сәулет пейзажы
Индустриялық пейзаж
Сергітусәті
Оқушылар қойылған түрткі сұрақтарға жауап береді.
Пейзаж ұғымымен таныса отырып, пейзаж түрлерімен танысады. Олардың басты айырмашылықтары жайлы біледі.
Керібайланыс:«Қолбелгісі» әдісі бойынша өтеді.
Бас бармақ- өзімді қалай сезіндім?
Балан үйрек- басқаларға көмегім тиді ме?
Ортан терек- бүгінгі көңіл күйім қандай болды?
Шылдыр шүмек- бүгінгі сабақ ұнады ма?
Кішкентай бөбек- бүгін не үйрендім?
Тапсырма бойынша ой қорытып, өз іс-әрекеттерін айтады, сабаққа рефлексия жасайды.
сабақ
Ортақ тақырып:Бөлімше
Сәндік-қолданбалы өнер
Педагогтіңаты-жөні:
Күні:
Сынып:1
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтыңтақырыбы
«Өсімдік оюы»- гуашпен сурет салу.
Оқу бағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары
1.3.5.2 Сәндік өнердегі «жалпылау» ұғымын білу, оны бейнелер мен пішіндердің көмегімен сәндік -
қолданбалы өнер құралдары арқылы қолдану.
Сабақтыңмақсаты
«Жалпылау»ұғымымен танысу.
Қылқаламмен өсімдік оюларын салу әдістері туралы білім алу.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі.
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Ізгі тілек» әдісі арқылы жүреді.
Сәлемдеседі. Бір-бірлеріне ізгі тілектерін айтады.
Ауызша бағалау Тамаша!
Ортасы
Ой қозғау -Мына суретте не көріп тұрмыз?
-Қазақтың ұлттық киімі екенін қайдан білдіңіздер?
Ою-өрнек,-үй-іші мүліктері,
-Қазақтың ұлттық киімдерін көріп тұрмыз.
-Ұлттық киімдерімізде қазақтың ою-өрнектері бейнеленген.
Ұлттық киімдердің суреттері
тоқыма бұйымдар, еңбек құралдары, қару-жарақ,
архитектуралық ғимараттарды
әшекейлеуге арналған, жүйелі ырғақпен қайталанып отыратын әрі үйлесімділікке құрылған өрнек-нақыштар.
Қазақою-өрнегініңнегізгі композияциялыққұрылымы:
жиектік өрнектер - ою- өрнекті жолақ
(фриздер, жиектер т.б.);
Өсімдіктектесою-өрнектер
o гүлді өрнектер (шеңбер түріндегі ою-өрнектер, розетка, күн белгісі, т.б.);
торлы ою-өрнектер (заттың бетін тұтас жауып тұрады);
геометриялық (әр түрлі геометриялық денелерден құралады);
зооморфтықою-өрнектер (жануарлар, яғни аң- құс, балық , әр
түрлі жәндіктер т.б.);
көкөніс
(өсімдіктердің гүлі, жапырағы, сабағы, жәні т.б. элементтері).
қиял-ғажайып өрнектер
(бойтұмарлар, аспан әлемінің
Оқушылар ою-өрнек түрлерімен таныса отырып, өздері осы оюларды қайдан көргендерін еске түсіріп айтып береді.
белгісі). Сергіту сәті
«Мен қазақпын» өлеңін сергіту сәтін жасату
Практикалықкезең Біз бүгін сіздермен өсімдік оюларын саламыз.
Шеберлер өз бұйымдарын сәндеуде өсімдіктер мен гүлдердің суреттерін көп қолданған. Мұндай өрнектер іс жүзінде әлемдегі барлық халықтың мәдениетінде кездеседі. Өсімдік тектес оюлар қазақтың қолданбалы шығармашылығында лайықты орын алады. Олар - жапырықтар, жапырақшалар, үш жапырақты өсімдіктер, бүршіктер және гүлдер.
Гуашпен сурет салу.
Гуаш кескіндемесін қағазға, фанераға, әйнекке, матаға бояуға болады.Гуашпен салынған сурет
көңіл-күйді керемет жеткізе алады.
«Мен қазақпын» өлеңінің ырғағына билейді
Оқушылар өсімдік оюларының түрлерімен танысады
Оқушылар өздеріне ұнаған өсімдік оюының суретін салады.Гуашьпен бояайды.
Ауызша бағалау
Интербелсенді тақта.
Өсімдік оюларының түрлері
Отшашу арқылы бағалау!
Гуашь, өшіргіш,сурет дәптері, қарындаш.
Соңы
Оқушылардың салған суреттерін тексеру.Гуашьпен бояған суреттеріне талдау жасау.
Өздерінің жұмыстарына қысқаша талдау жасап кетеді.
Ауызша бағалау Тамаша!
Көрме жасау
Кері байланыс
«Кемпірқосақ» әдісі
Тақтадағы кемпірқосақ суретіне өз есімдері жазылған стикерлерді желімдейді. Олар ең төменгі қызыл түстен ең жоғары орналасқан күлгін түске стикерлерді желімдеу арқылы өздерінің сабақтағы түсініктерін (немесе көңіл-күй) деңгейін білдіреді.
1.3.4.1 Әлемнің кейбір ерекшеліктерін білу, мүсін құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді қолдану.
Сабақтыңмақсаты
«Бақылау арқылы сурет салу»және «есте сақтау арқылы сурет салу»ұғымдарымен танысу.
«Жануар фигурасының пропорциялары»ұғымымен танысу.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі.
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Кел сипаттайық» Оқушыларға үй жануарларының суреттері көрсетіледі. Сол бойынша сол жануардың дауысын салып, қимылын көрсетеді.
