Ойсергек. «Әдемі ойлай және демала біл» жаттығуы.
Жүргізуші: «Толқыған кезде, асықпай дем алуға үйрен. Түзу отыр, қолдарыңды тізелеріңе салып, көздеріңді жұмыңдар, терең дем алыңдар.
Ойша: «Мен арыстанмын», – деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар.
Дауыстап: «Мен құспын», – деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар.
Дауыстап: «Мен гүлмін», – деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар.
Дауыстап: «Мен сабырлымын», – деп деміңді шығар. Сен сабырлысың, сенің қолыңнан бәрі келеді.
тапсырма.
а) Суреттерге қара. Сыйымдылықты қандай ыдыстармен өлшеуге болатынын біледі. Суреттегі өлшеуіш-ыдыстар бойынша қандай сұрақтар қоюға болатыны сұралады.
ә) Шелектің, кесенің және бөшкенің сыйымдылықтарын салыстырады. Оларды сыйымдылықтарының өсу реті бойынша атайды.
тапсырмада қалдықты табуға, қосындыны табуға, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдайды, есептің сұрағына жауап береді.
а) Мәтінді оқу, шартын, сұрағын, белгілі мәліметтерді, есептің ізделінді белгісізін бөлу, белгілі мен белгісіздің арасындағы байланысты анықтау әрекеті жүзеге асады. Мәтінді оқиды, суретті пайдаланады.
Есепте не жайлы айтылған?
Есепте әжесінің сырмақ тігу үшін жіп пайдаланғандығы туралы айтылған.
Қызыл жіп туралы не білеміз? (Ұзындығы 35 дм.)
Қоңыр жіп туралы не білеміз? (Ұзындығы 47 дм.)
Есепте не сұралады? (Барлық жіптің ұзындығы.)
Есептің сұрағына жауап беруге бола ма? Қандай амал орындаймыз?
Есептің сұрағына жауап беру үшін қосу амалын қолданамыз.
|
тапсырмада суретте берілген ыдыстарды атайды, сыйымдылықтарын салыстырады.
тапсырмада қалдықты табуға, қосындыны табуға, айырмалық салыстыруға берілген есептерді шығарады, кері есептер құрады, сызба сызады.
Мәтінді оқу.
Мәтіннен есептің шартын бөліп алу.
Мәтіннен есептің сұрағын бөліп алу.
Амалды таңда және негіздеп беру.
Шешуін жазу.
|
