|
Қыз – 15
Ұл – 16
Барлығы – ? бала Ш: 15 + 16 = 31
Ж: Барлығы 31 бала. 2-мүмкін нұсқа:
Ә) Біздің сыныпта 15 қыз және 16 ұл бар. Ұлдар қыздарға қарағанда нешеуі артық?
Ұлдар – 16 ? арт. Қыздар – 15
Ш:16 – 15 = 1
Ж: ұлдардың 1-еуі артық. 3-мүмкін нұсқа:
Б) Біздің сыныпта 15 қыз және 16 ұл бар. Қыздар ұлдарға қарағанда нешеуі кем?
Ұл – 16
Қыз – 15 ? кем Ш: 16 – 15 = 1
Ж: қыздардың 1-еуі кем.
тапсырмада екі таңбалы сандарды қосу алгоритмін басшылыққа ала отырып, берілген өрнектің жазбаша орындалуын талдайды, қорытындылайды.
65 + 35 жағдайында қосу алгоритмін қолданады.
Сөйлемді толықтырады.
... жазамын.
... қосамын: 5 + 5 = 10 шықты. 10 бірл. = 1 онд. 0 бірл. Бірліктердің астына 0-ді жазамын, ал 1 ондықты есіме сақтап, ондықтарға қосамын.
... қосамын: 6 + 3 = 9, тағы 1 ондықты қоссақ, сонда 9
+ 1 = 10 болады. 10 онд. = 1 жүзд. Жүздік – үшінші разряд.
Ондықтардың астына 0-ді жазамын, ал 1-ді оң жақтан бастап санағанда үшінші орынға жазамын. Жауапты оқимын: ...
тапсырмада жаңа білімін қолдана отырып екі таңбалы сандарды баған түрінде шығарады.
75 + 25 37 + 63 51 л + 49 л
|
өз қалауынша қысқаша жазып немесе теңдеу құрып немесе сызба түрінде шығаруға болады.
Жаңа білімді меңгертуге берілген 4-тапсырмада екі таңбалы санды қосу алгоритмін басшылыққа ала отырып, 65 +35 жағдайын-дағы бағандап қосу тәсілін түсіндіреді, сөйлемді толықтырады, ауызша талдайды, қорытынды жасайды.
|
