Сабақтың басы:
Ұйымдастыру кезеңі:
Сабақтың ортасы:
Қызығушылықты ояту.
Тақырыпты болжау
Жаңа білімді бекіту.
|
«Шаттық шеңберін құру»
Мейірімді жүрекпен, (жүректерін ұстайды)
Ақ пейілді тілекпен, (қолдарын көкке көтереді)
Амандасып алайық, (бір-бірінің қолдарын ұстайды)
Бір жадырап қалайық . (бір-біріне қарап күлімдейді)
Еңбек етіп ерінбей,
Жақсы баға алайық ! (бас бармақтарын көрсетеді)
Сынып оқушыларын 3 топқа бөліп алу. Ортаға қызыл, жасыл, сары түсті түрлі фигуралар жатыр. Сол түсті таңдаған оқушылар бір топты құрайды. Араларынан топ басшысын таңдап, сол оқушы бағалау бетшесін толтырып отырады. /2минут/
Үй тапсырмасын сұрау.
Тақырыпты болжау
Жаңа сабаққа жолдама алу үшін мына сұрақтарға жауап беруіміз керек. Жылдам әрі дұрыс жауап берулерің тиіс.
1. Театр деген не?
2. Театрдың қандай түрлері бар?
3. Театр негізінде не түрінде қалыптасады?
Жоғарыдағы сұрақтарға жауап бергеннен кейін, интерактивті тақтадан жаңа сабақтың тақырыбы ашылады.
Оқушы назарын мысалдарға аудару. Тақтада жай сөйлем мен құрмалас сөйлемге байланысты екі мысал берілген. Жай сөйлемнің синтаксисін таныту үшін өздеріне талдату.
1. Әйгерім қыста киетін түлкі тымағын тігіп отыр.
2. Абай ағам шайын ішіп болып, кітап оқып отыр.
Екі сөйлемнің бастауыш-баяндауыштарын анықтайық.
Бағалау критерийлері:
1. Берілген сұрақтарға жауап береді.
2. Берілген сөйлемдердің синтаксисін таниды.
Дескриптор:
Жай сөйлемнің құрылысы мен көлемі әрдайым бірдей бола бермейді.
Мысалдарға тоқталып өту:
1.Қамар да бұл жолы үндемеді. (жақты сөйлем)
2.Біздің ашық сөйлесуіміз керек. (жақсыз сөйлем)
3.Қой жараланды. Бұзаулар өлтірілді. (жалаң сөйлем)
4.Үлгілі үйдің ұл-қызы ұялтпайды (жайылма сөйлем)
5.Олар арттарына мәңгілік із қалдырды.
6. - Есептей білемісің?
- Білем. (толымсыз сөйлем)
7. Кең зал. Құжынаған халық.
Бағалау критерийлері:
1.Сөйлемдерді түсініп оқиды.
2.Сөйлем мүшелеріне талдай алады.
Дескриптор:
Мәтінмен жұмыс жасай алады
Сөйлем мүшелерін біледі.
ТІЛДІК БАҒДАР.
Сонымен.... (Оқушылар тұжырымды өздері шығару керек.)
Жай сөйлем дегеніміз не? Жай сөйлемнің қандай түрлері бар? Олардың өзара айырмашылықтары қандай
Оқушыларға топтық тапсырма:
Үш түрлі мысал жазу:
1. . Көк шолақ бұл жолы да жығылмады.
2. (Ол) Қашып келе жатып артына да қарай алмады.
3. Менің оқығым келеді.
Бағалау критерийлері:
1.Бастауыш пен баяндауыш туралы түсінік қалыптасқан.
2.Мысалдарды тауып,талдай алады.
|
