Сабақты басы
мин.
Сабақтың ортасы
20 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Мұғалім оқушыларды оқу іс-әрекетіне және жаңа білімді меңгеруге дайындайды;
Оқу үрдісінде мотивация беруге жағдай қалыптастырады.
«Атомдар мен молекулалар»
Әр қатысушы - жеке атомдар. Жүргізушінің айтуы бойынша атомдар қозғалысқа түседі, бір - бірімен жеңіл қақтығысқа түседі. Жүргізуші қанша атомның қосындысынан молекула құралатынын айтады, сол кезде сол санға сай бірігіп тұра қалу керек. Молекула құрамына кірмей қалғандар ойыннан шығады.
Сабақтың мақсаты мен тақырыбын анықтау
Сабақтың мазмұны: бұл сабақта оқушылармен бірге кәсіпкердің бойында қандай қасиеттер болу керек, мотивация мен өзін-өзі таныту деген не, болашақ бизнесмен өз бойындағы қандай қасиеттерді
дамыту керек, оған теңгерімді ұстау не үшін
қажет, кәсіпкерлік тәжірибелер деген не
және олар стратегиялық және операциялық
бизнес-жұмыстарды жүзеге асыру кезінде қалай көмектеседі деген мәселелерді талқылайсыз
Бұл сабақта біз кәсіпкерлікті ынта және
даму мен жаңашылдыққа үздіксіз талпыну басымдық танытатын өзін-өзі таныту мен жеке мотивацияның формасы ретінде көрсетеміз. Мұғалімнің тапсырмасы
– кәсіпкерлік ойды қалыптастыру аясында ынта, жаңашылдық, мақсатқа талпыну сияқты құндылықтарды сіңіру. Оқушыларды өз әлеуеті туралы ойлануға ынталандыру.
Тәжірибелер — бұл нақты білім, икем,
дағды және жеке қасиеттері болған кезде
қалыптасатын белгілі бір дағды модельдері. Біз бұларды 10–сынып оқушысы Арслан Даримовтың кейсін талдау кезінде қарастырамыз, алғашқы капиталы болмаса да ағылшын тілін білу, идеяларды тереңінен қарау қабілеті және т.б. қажетті тәжірибелеріне сүйеніп өз бизнесін қалай ашқанын көрсетеміз.
Оның бизнес бастауына қандай қасиеттері
көмектесті, оқушылардың өз бойында сондай
қасиеттер бер ме, оларды дамытуға бола ма,
қалай дамыту керек, т.с.с. сұрақтар қоя отырып
бұл кейсті оқушылармен бірге талдаңыз.
Оқулықтағы тапсырманы орындау кезінде
оқушыларға дәріс материалдарын пайдаланып, толық жауаптар үшін ашық сұрақтарды
қолданыңыз. Жауаптарды шектеуге, яғни
оқушыларды өз ауданыңыздағы мысалдарды
пайдаланып жауап беруге ынталандырыңыз.
|
