Сабақ жоспарын әзірлеуді бастайды. A мақсаттарды анықтаудан



жүктеу/скачать 80,16 Kb.
бет2/2
Дата16.12.2022
өлшемі80,16 Kb.
#57718
түріСабақ
1   2
Проблемалық сабақ

  1. Қайталау сабақ

  1. Оқулықпен жұмыс, зертханалық сабақ

  1. Зертханалық жұмыс

  1. Практикалық, семинар жұмысы

187.Қазіргі кезде қолданылып жүрген биологияны оқыту әдісін жасаған әдіскерлер

  1. М.Н.Верзилин, В.М.Корсунская 

  1. Б.В.Всесвятский

  1. Б.Е.Райков

  1. Н.А.Рыков

  1. Ш.А. Амонашвили

188. Қоршаған орта табиғатын қорғауға арналған кеш қандай тәрбие береді

  1. Экологиялық тәрбие 

  1. Адамгершілік тәрбие

  1. Еңбек тәрбиесі

  1. Эстетикалық тәрбие

  1. Ойлауға тәрбиелеу

189. Табиғи объектінің көшірмесі, мөлшері, пішіні, түсі дәлме-дәл берілетін көрнекі құралдар

  1. Нақпішін (муляж)

  1. Таблица (кесте)

  1. Пластмассадан жасалған бедерлі таблицалар

  1. Модельдер

  1. Итерактивті тақта

190.Оқушылардың білімін тексеруде қолданылатын дидактикалық материалдар

  1. Сурет-тапсырма, сөзжұмбақ, сөзтізбек

  1. Биологиялық дәптер 

  1. Бақылау жұмысы

  1. Эксперимент

  1. Биологиялық диктант

191.Мұғалімнің білім беру тәсілімен оқушылардың сол білімді бірден меңгеріп алуы
қалай аталады

  1. Оқыту әдісі 

  1. Өз бетімен жұмыс

  1. Тәжірибе жасату

  1. Бақылау

  1. Қорытындылау

192.Жалпы биология орта мектепке қай жылдары енгізілді

  1. 1963

  1. 1940

  1. 1980

  1. 1973

  1. 1946

193. Өсімдіктану оқыту процесінде оқушыларда ең алғаш қандай дағды қалыптасады

  1. Морфологиялық, биологиялық белгілерді анықтау 

  1. Жыныстық көбею

  1. Организмдер клеткасының құрылысы

  1. Зат алмасу

  1. Экологиялық белгілерді анықтау




194.Топсеруен сабақ жүйесіне

  1. Кіреді

  1. Кірмейді

  1. Сыныптан тыс жұмыстарға кіреді

  1. Мектептен тыс жұмыстарға кіреді

  1. Жас натуралистер станциясының бағдарламасына кіреді

195.Сабақтың құрылымына

  1. Ұйымдастыру, жаңа сабақты түсіндіру,өткен сабақты пысықтау, үйге тапсырма беру, білімін тексеру 

  1. Білім беру

  1. Жоспар конспекті

  1. Білім беру, дамыта оқыту, тәрбиелеу жатады

  1. Ұйымдастыру, жаңа сабақты түсіндіру, білім беру

196. Сабақтың логикалық мазмұнын танымдылық іс әрекетіне байланысты типтерге бөлінуі

  1. Теориялық білімін практикалық жүзінде қолдану сабағы 

  1. Жаңа метериалын үйрету сабағы

  1. Бекіту, қайталау, қорытындылау сабағы, бақылау сабағы

  1. Кіріспе сабақ, материалымен алғашқы таныстыру сабағы

  1. Қорытындылау, бақылау сабағы

197.Экспериментті сабақтан тыс қайда жүргізуге болады

  1. Оқу-тәжірибе алаңында 

  1. Топсеруенде

  1. Зертханалық сабақта

  1. Жарыс сабағында

  1. Биология кабинетінде

198. Мектептің тірі табиғат бұрышында, оқу-тәжірибе алаңында жүргізілетін бақылаудың түрі

  1. Ұзақ мерзімді бақылау

  1. Қысқа мерзімді бақылау

  1. Зертханалық

  1. Ұзақ мерзімді,қысқа мерзімді бақылау

  1. Практикалық бақылау

199. Алған білімді тиянақтау және жетілдіруге мүмкіндік жасау әдісінің авторы кім

  1. Г.И. Шукина., И.Т. Огородников 

  1. В.Ф. Зуев., Я.А. Коменский

  1. И.И. Мартынов., А.М. Теряев

  1. И.Х. Шарова., С.П. Шаталов

  1. Ш.А. Амонашвили., М.М. Жанпейісова

200. Оқушыларға тәрбие беру дегеніміз не

  1. Оқушының алған білімінің сенімге айналуы, ал сенім одан әрі жүйеге, көзқарасқа қалыптасады

  1. Оқушылардың психологиялық ерекшеліктерін, даму деңгейін біліп, зерттеп көру

  1. Білім беру процессін қайта құру және болашақ өзгерістерді болжау

  1. Оқушыларды шыдамдылыққа, ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу

  1. Оқушыларды экологиялық мәдениеттілікке үйрету

201.Дамыта оқыту технологиясын кім ұсынды

  1. А. Давыдов

  1. В.Ф. Паламарчук

  1. И.Х. Шарова 

  1. А. Бабанский

  1. С.П. Шаталов С.П. Шаталов

202. Бақылау әдісі дегеніміз не


  1. Табиғи жағдайда табиғат құбылыстары мен зерзаттарын белгілі мақсатта тікелей сезініп қабылдау 

  1. Табиғи зерзаттарды танып білу және анықтау, бақылау 

  1. Анықталған материалдар бөліктері

  1. Анатомиялық-морфологиялық сипаттағы жұмыс

  1. Анықталмаған зерзаттарды сынып жұмысында анықтау 

203.Іскерлік ойындар дегеніміз не


  1. Болашақ маманның кәсіби қызметінің пәндік және әлеуметтік мазмұнын модельдеу 

  1. Шаттану, ляззат алу, қызығушылық ояту, мазмұнын модельдеу

  1. Қарым-қатынас диалектикасын меңгеру, елестету

  1. Өмірде болатын қиыншылықтарды жеңіп шығу

  1. Шығармашылық ойындар

204. И.И. Мартынов қандай оқулық авторы

  1. Үш ботаника 

  1. Белгісіз екі томдық оқулық

  1. Экология және қоршаған орта

  1. Эволюциялық ілім

  1. Экологиялық ұйым және басқару

205. Білім беру, тәрбиелеу, дамыту қандай принципке жатады


  1. Біртұтас дидактикалық принципке

  1. Түсініктілік принципіне

  1. Тиянақтылық принципіне

  1. Ғылыми және жүйелілік

  1. Ғылымилылық принципіне

жүктеу/скачать 80,16 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents