2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату;
2.3.1.1 мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу
Сабақтыңмақ-саты
Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажыратады. Мұғалімнің көмегімен жеке сурет/ сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату. «Жүректенжүрекке».Оқушылар шеңбер жасап, дөңгеленіп тұрады. Мұғалім жұмсақ жүрекшені қолына ұстап тұрып, қасындағы оқушының есімін атап, оған есімінің бас әр- пінен басталатын тілегін айтады. Осылайша балалар бір-біріне ыстық лебіздерін білдіру- ді жалғастырады. Мысалы, Кәусар,көркеммінездіқызбол! Жасын,жайдарыбол!
Психологиялық ахуалға беріл- ген тапсырманы орындайды.
Танысты- рылым
Ортасы (35 мин)
Өткен сабақтардан алған білімдерін пы- сықтау, толықтыру мақсатында терме дик- танты алынады. Мұғалім өлеңді оқиды.
Оқушылар мәтінді мұқият тыңдап отырып, сын есімдерді теріп жазуы керек.
Терме диктант Төскейден жел еседі, Төбемнен бұлт көшеді. Туған жерім мен үшін, Көк майсасын төседі.
ЕсентайЕрботин 51-жаттығу жазбаша орындалады.
Терме диктант.
Мұғалім өлеңді оқиды. Оқушы- лар мәтіндегі сын есімдерді мұқият тыңдап отырып, теріп жазады.
Жазатын сөзі: көк.
Балалар бір-бірінің жұмыста- рын тексереді.
Өлеңді көшіріп жазады. Сын есімдердің астын сызады.
Оларға сұрақ қояды.
ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау.
Танысты- рылым
52-жаттығу. Оқушылардың назары суреттер- ге аударылып, нелер бейнеленгені айтыла- ды. Жұмыстарын топта жариялатып, көңіл күйді білдіретін «Смайликтер»әдісі арқылы рефлексия жасайды.
Мысалы: Алмұрт– хошиісті,сопақшапішінді,жасыл,сарытүстітәттіжеміс.Дескриптор:
өзі қалаған бір сурет бойынша сипаттау мәтінін құрастырып жазады;
сын есімнің астын сызады.
Сын есімдердің қай сөз та- бымен байланысып тұрғанын анықтайды.
Суреттегі заттардың белгілерін атайды. Өздері қалаған бір су- рет бойынша сөйлем құрап жазады. Сын есімдердің астын сызады.
«Басбар-мақ»әдісі арқылы бағалайды.
53-жаттығу. Сөздерді оқып, сын есімдердің қатарын табады. Оларға сұрақ қояды.
Сергітусәті
Жаттығуды тест түрінде орын- дайды.
Күрек, шеге, жасыл, келу.
Піл, мөлдір, тұнық, маймыл.
Терең,жарық,қызыл,қою.
Балапан, таңқурай, үлкен, жүз. Сілтемеде берілген сергіту сәтін орындайды.
Рефлексия.«Ашықмикрофон»әдісі арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды.
«Табиғатты аяла» тақырыбы бойынша парталасымен ой бөлісуіне басшылық жасалады. Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс жасайды.
«Ашықмикрофон»әдісі
117-сабақ
Бөлім:
Қоршағанорта
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақырыбы
Сынесім
Оқубағдарлама-сынасәйкесоқытумақсаттары
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату
Сабақтыңмақсаты
Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді. Сөз тапта- рын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажыратады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңке-зеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату. Біз балдырған тең басқан,
Дос құшағын кеңге ашқан! (құшақтарынашады)
Татулық дәйім сақталса,
Қуаныштан достасқан. (бір-бірінқұшақ-тайды)
Психологиялық ахуалға беріл- ген жаттығуды орындайды.
ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау.
Танысты- рылым
Ортасы (35 мин)
Өткен сабақтардан алған білімдерін пы- сықтау, толықтыру мақсатында сөздік диктанты алынады.
Сөздікдиктант Жуас,жүйрік,ұзын,қалың,сұйық,кең,дөңгелек,ащы. Барлығының жұмыстарын тексеріп шығады. 55-жаттығу. Тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжау. Мәтінді түсініп оқып, мәтін мазмұнын талдау.
Мәтіннен сын есімдерді және күрделі зат есімдерді табу.
Мәтін мазмұны бойынша бір-біріңе сұрақ қой.
Мәтіндегі негізгі ойды анықта.
Мәтіннен сын есімдерді тап. Оқушылардың оқу рефлексиясын дамы- туға бағытталған «Аквариум»әдісі бо- йынша сынып екі топқа бірігеді. Мұғалім оқушылардың іс-әрекетін бақы- лап, бағыт беріп тұрады.
«Екітілек,бірұсыныс»әдісі арқылы бір- бірінің жұмысын бағалайды.
Дескриптор:
Мұғалім сөздерді оқиды. Оқушылар сын есімдерді мұ- қият тыңдап отырып жазады. Оқушылар мәтіннің тақыры- бына қарап, оның мазмұнын болжайды. Мәтінді мұқият тыңдап, мазмұнына талдау жа- сайды. Негізгі ойды анықтай- ды. Мәтіннен сын есімдерді табады. Шеңбердің ішінде оты- рады. Сұрақ қоятын топ олар- ды қоршап тұрады. Ол үшін алдымен бірінші топ мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады. Екінші топ мәтін мазмұнымен жұмыс жасай- ды. Әрі қарай шеңбер ішіндегі екінші топ оқушылары бірінші топтың қойған сұрақтарына жүйелі, толық жауап береді.
ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау.
«Басбармақ» арқылы бағалайды.
Танысты- рылым
56-жаттығу жазбаша орындалады. Сын есімді ажырату білігін бағалау.
Өлеңді қатесіз көшіріп жазып, сын есімдерді табады.
57-жаттығу. Сөз таптары тақырыбынан игерген білімдерін қайталату жұмыстары жүргізіледі.
Қадағалап, кері байланыс орнатады.
«Дұрыспа,бұрыспа?»ойыны Дұрыс болса, қол көтереді, бұрыс болса, көтермейді.
Аспанның түсі сап-сары болады. Шыршаның түсі қызыл.
Түймедақ – дәрілік өсімдік. Аюдың тырнақтары өткір болады. Саябақта ағаш, гүлдер аз болады. Қыста күн қатты ыстық болады.
Артикулияциялық жаттығу жасалады.
Сын есімдерді тиісті зат есім - дермен сәйкестендіреді. Жұ- мыстарын топта жариялайды, сұрақ қояды.
Ой ұшқырлықтары мен жыл- дамдықтарын көрсетеді.
Соңы (5 мин)
Бекіту Кестедегі әріптерден сөздер құрастыру, шыққан сөздерді тұсындағы бос торкөздер- ге жазу.
Кестені толтыру.
Үйтапсырмасы.58-жаттығуды орындау және ереже жаттау ұсынылады.
Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды.
Кестедегі әріптерден сөздер құрастырып, шыққан сөздерді тұсындағы бос торкөздерге жазады.
Шешуі: әдемі, қызыл, ғажап,арзан. Кестені тиісті сөздермен то-
