Бекіту Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес өзін-өзі бағалайды.Жұмыстарын топта жариялап, дәлелдеу.
Үй тапсырмасы. 4-жаттығуды орындау және ереже жаттау ұсынылады.
Дәптердегі шығармашылық тап- сырманы орындайды.
«Өз жұмысыңды бағала» тапсыр- масы орындатылады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңге- лектерін тиісті қарындаштармен бояйды. Нәтижелері топта жария- ланады.
Бір-бірін бағалай- ды.
Түрлі түсті қарын- даштар
Рефлексия.«Бағдаршам» арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды.
Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс жасайды.
«Бағдар-шам»әдісі
Стикерлер, кері байла- ныс тақтай- шасы
419
120-сабақ
Бөлім:
Қоршағанорта
Педагогтіңаты-жөні:
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
420
Сабақтыңтақырыбы
Біздіңжобамыз
Оқубағдар-ламасынасәйкесоқытумақсаттары
Өткен сабақтардан алған білімдерін тиянақтау;
мәтіндерді салыстыру, сурет бойынша аңдарды сипаттау, сын есім туралы үйренгендерін ортаға салу
Сабақтыңмақсаты
Өткен сабақтардан алған білімдерін тиянақтайды.
Мәтіндерді салыстырады, сурет бойынша аңдарды сипаттайды, сын есім туралы үйренгендерін ортаға салады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңке-зеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықахуалқалыптастыру. «Шаттықшеңберінде» тұрып:
Жұлдыз болып тұрайық жылы жүзбен, Орта толсын қуаныш, нұр іздеген.
Мейірімді жанымыз, жүрегіміз
Сезінсін жылылықты мына бізден, – де- ген өлең жолдарын хормен айтады.
Психологиялық ахуалға берілген өлең жолдарын орындау арқылы жаңа сабаққа назар аударады.
Танысты- рылым
Ортасы (35 мин)
– Балалар, көңіл күйлерің қалай? Егер жақсы болса, қол шапалақтап қояйық. Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
«Алматерейік»ойыны. Тақта алдын- дағы көлемді алма ағашы тақтайшасына түрлі алма пішінді стикерлер жапсыры- лады. Стикерлердің артына сөз таптары туралы сұрақтар жазылған. Әр қатардан үш оқушы шығып, таңдаған алмаларын жинауға кіріседі. Қолдарына алған «ал- малардың» артындағы сұраққа жауап
«Алма терейік» ойынын ойнау арқылы өткен сабақтардан алған білімдерін естеріне түсіреді.
Зат есім дегеніміз не? Сұрақта- ры қандай? Мысал келтір.
Етістік дегеніміз не?
Етістік нешеге бөлінеді?
Дара, күрделі етістік деген не?
Сын есім дегеніміз не? Жұмбақ туралы мағлұмат алады.
«Басбармақ»әдісі арқылы бағалайды.
берулері тиіс. Кім көп сұраққа дұрыс жауап берсе, сол қатар жеңіске жетеді. Сөз таптары, сын есім жайлы алған білім- дерін естеріне түсіреді.
1-жаттығу. Суреттегі заттар туралы жұм- бақ құрастыру ұсынылады.
Кітап, қияр, доп, алма туралы өз ойларынан жұмбақ құрастырады. Сұрақтарға жауап береді.
2-жаттығу. Ішінде сын есімі бар жұм- бақтар іздеп, жинауға тапсырма беріледі. Жұмбақтағы сын есімдердің рөлін түсін- діреді.
– Балалар, енді мен сендерге жұмбақтар жасырамын. Кім жылдам шешіп көрер екен?
Бұтақтарға секіріп, Әр жерден қылт етеді.
Кейде жаңғақ кеміріп, Жоғары өрлеп кетеді.
(тиін) Мысық сынды түрі бар, Шұбар ала түгі бар.
Қос құлағы шұнтиып, Қаһарланып ақырса, Жер жаратын үні бар.
(жолбарыс)
