«Егеменненертегі»айдары. Қазақ ерте- гілері.
«Ақылды егінші» ертегісінен үзінді
тыңдау.
«Ақылды егінші» ертегісін тыңдайды.
https://youtu.be/3ChERelPSf4
Керібайла-ныс
Бүгінгі сабаққа «Бессаусақ»әдісі арқылы кері байланыс береді.
Сабақтан алған әсерлерін стикер- лермен суретке жапсырады.
«Бессаусақ»әдісі
Кері байла- ныс тақтай- шасы
121-сабақ
Бөлім:
Саяхат
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақырыбы
Даражәнекүрделісынесім
Оқубағдар-ламасынасәйкесоқытумақсаттары
2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/ сын есім/сан есім/етістікті анықтау;
2.2.1.1 сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу/сипаттау/пайым- дау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау;
2.2.5.1 дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген
тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу
Сабақтыңмақсаты
Дара және күрделі сын есімдерді ажыратады.
Өз ой қорытындысын оқулықтағы жаңа ақпаратпен салыстырады. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Өз ойымен бөліседі.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықдайындық. «Көңілкүйдіанықтау» Сабақ басында оқушылар бір параққа өзінің көңіл күйін білдіретін сурет (немесесмайлик) салады: суретте олар адамның бет әлпетін келтіру керек (мәселен,күліпнемесеезутартыптұрған,қабағынтүйіп тұрған, бейтарап т.б.). Олар сурет- терін бір-біріне көрсетеді. Оларға сабақтың аяғына дейін көңіл күйлерін көтеру тапсырылады. Немесе көңіл күйді табиғат құбылыстары арқылы көрсетуге болады: жарқырап күн шығып тұр, аспанды бұлт торлаған, жаңбыр немесе қар жауып тұр т.б.
Оқушылар бір параққа өзінің көңіл күйін біл- діретін суреттер салады.
Танысты- рылым
Ортасы (35 мин)
жаттығу. Кестедегі сөздерді оқиды. Сын есімдерді салыстырып, қандай сын есім дара, қандай сын есім күрделі болатынын айтып, қорытынды жасайды.
Ережемен жұмыс жүргізіледі. Көркем жазу минуты.
жаттығуды орындайды.
Мәтінді QR-код арқылы тыңдау. Мәтіннің тақырыбы бойынша мазмұнын болжау.
Өз ой қорытындыларын оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырып, рефлексия жасайды. Өз ойымен бөліседі.
Мәтінді тыңдайды. Тақы- рыбы бойынша мәтіннің мазмұнын болжайды.
Мұғалімнің ұшу аппарат-
ҚБ. Өз ой қо- рытындыларын оқулықта беріл- ген жаңа ақпа- ратпен салысты- рып, рефлексия жасайды. Ол үшін «Жетістік-тербаспалдағы»стратегиясы
«Жетістік-тербас-палдағы»стратегия-сына сурет дайындау.
423
424
– Балалар, ертегілерден ұшқыш кілем жайлы оқығандарың, естігендерің бар ма? Ұшқыш кілем шынымен бар ма?
Адамдар ұшуды қалай ойлап тапқан?
Дескриптор:
мәтіннен сын есімді тауып, дара, күрделі екенін ажыратады.
Сергітусәті. Артикуляциялық жаттығулар орындалады.
Дәптерменжұмыс 3-жаттығуды жазбаша орындау. Жаңылт- паштың қатесін тауып, көшіріп жазу.
Орындалған жұмысты өзара бағалау үшін мұғалімнің басшылығымен бір-бірінің қа- тесін тауып, түзету жұмыстарын жүргізу. Көңіл күйді білдіретін «Смайликтер»әдісі арқылы өз іс-әрекеттеріне рефлексия жа- сау.
тары жайлы энциклопе- диядан оқып бергендерін тыңдайды. Мәтіндегі сын есімдерді тауып, дара, күр- делі екенін ажыратады.
Алдымен жаңылтпашты оқып шығады. Қатесін та- бады. Содан кейін көшіріп жазады.
қолданылады. Тапсырмаларды қандай деңгейде орындағанын тиісті баспал- дақты бояу арқылы көрсе- теді. Өз ойымен бөліседі.
Жұппен жұ- мыс жасап, мұғалімнің басшылығымен орындалған жұмысты өзара тексереді.
Соңы (5 мин)
Шығармашылықдиктант Диктанттар жинағындағы шығармашылық тапсырманы мұғалім өз қалауынша, оқушылардың деңгейіне қарай таңдап алады.
Үйтапсырмасы.4-жаттығу. Өлеңді қатесіз
көшіріп жазу.
