Сабақ кестесі бойынша Офис-сағаттары ( оқытушының бекітілген жеке кестесі бойынша ): күнделікті 00-18. 00 Zoom идентификатор 6466905027; Пароль 1980 Қызылорда 2022 ж. Силлабус «Педагогикалық ғылымдар»
жүктеу/скачать 435,67 Kb.
|
a.m.omirzakova umkd ped 6 kredit (2) (1)pp-pmno (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар
| Негізгі әдебиеттер:1, 2, 3, 4, 6, 8.
Қосымша әдебиеттер: 13, 16, 17, 22, 25, 27. БАОӨЖ тақырыбы №8. Тұлғаны ұжымда тәрбиелеу ТапсырмаларТапсырма 1. Кестені толтырыңыз: Оқушылар ұжымының дамуы
Тапсырма 2. «Жеке адам мен ұжымның қарым-қатынас моделі» сызбасын жасаңыз. өткізу формасы: жазба жұмыс. Негізгі әдебиеттер: 1, 2, 3, 5, 6, 8. Қосымша әдебиеттер: 9, 10, 11, 12, 17, 19, 27, 28, 29, 30. БАОӨЖ №9 тақырыбы. Тұтас педагогикалық процесс құрылымындағы оқыту. ТапсырмаларТапсырма 1. Оқу мен оқытуға (сабақ беруге) сипаттама беріңіз. Тапсырма 2. В.Ратке, Я.А.Коменский, И.Ф.Гербарт, И.Г.Песталоцци, А.Дистервег, К.Д.Ушинский, т.б. еңбектеріне сүйене отырып, дидактика дамуына қысқаша тарихи шолу жасаңыз Тапсырма 3. Оқыту прициптеріне қысқаша сипаттама беріңіз. Тапсырма 4. Кестені толтырыңыз: Оқушының танымдық іс-әрекеті ретінде оқудың сипаттамасы
өткізу формасы: Баяндама жазу. Негізгі әдебиеттер:1, 2, 3, 4, 6, 8. Қосымша әдебиеттер: 16, 17, 18, 20, 21, 22, 26, 35, 38, 40. БАОӨЖ №10 тақырыбы. Қазіргі заманғы мектептегі білім беру мазмұны. ТапсырмаларТапсырма 1. Білім беру мазмұнын саралау проблемасын талқылаңыз. Тапсырма 2. «Жалпы білімнің мазмұнын таңдау принциптері» кестесін толтырыңыз. өткізу формасы: дискуссия. Негізгі әдебиеттер:1, 2, 3, 4, 6, 8. Қосымша әдебиеттер: 16, 17, 18, 20, 21, 22, 26, 35, 38, 40. БАОӨЖ №11 тақырыбы.Оқыту әдістері мен құралдары. ТапсырмаларТапсырма 1. Оқыту әдістерінің кең таралған үш жіктеуін (білім көздері бойынша (Е.М.Петровский, Е.Я.Голант), танымдық іс-әрекет сипаты бойынша (И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин), оқыту процесіне тұтастық тұрғыдан қарау негізінде (Ю.К.Бабанский) салыстырыңыз. Тапсырма 2 Сөздік, практикалық әдістерді талдаңыз және кестені толтырыңыз:
өткізу формасы:практикалық жұмыс Негізгі әдебиеттер: 1, 2, 3, 5, 6, 8. Қосымша әдебиеттер: 9, 10, 11, 12, 17, 19, 27, 28, 29, 30. БАОӨЖ тақырыбы №12. Оқытуды ұйымдастыру формалары ТапсырмаларТапсырма 1. «Оқытуды ұйымдастыру формаларының жіктемесі» сызбасын құрастырыңыз. Тапсырма 2. Сабақ типтерінің түрлі көздердегі жіктеулерін салыстырыңыз Тапсырма3. Кестеде түсініктердің қай категорияға жататынын «+ «белгісімен белгілеңіз:
өткізу формасы: педагогикалық жағдайлар шешу Негізгі әдебиеттер:1, 2, 3, 4, 6, 8. Қосымша әдебиеттер: 13, 16, 17, 22, 25, 27. БАОӨЖ тақырыбы №13. Оқыту технологиялары. ТапсырмаларТапсырма 1. Л.А.Шкутинаның «Профессиональная педагогика» оқу құралына (Караганда: Изд-во КарГУ, 2002. – Б. 109 - 120) сүйеніп, оқыту технологияларының дамуына қысқаша тарихи шолу жасаңыз. Тапсырма 2. Педагогикалық деректер негізінде кез келген екі технологияны салыстырыңыз. Олардың тиімділігі мен қазіргі мектепке енгізілу мүмкіндіктерін, кемшіліктері мен оларды жоюдың мүмкін жолдарын көрсетіңіз. өткізу формасы:практикалық жұмыс Негізгі әдебиеттер:1, 2, 3, 4, 6, 8. Қосымша әдебиеттер: 16, 17, 18, 20, 21, 22, 26, 35, 38, 40. БАОӨЖ тақырыбы №14. Оқыту нәтижелерін бақылау формалары және әдістері. ТапсырмаларТапсырма 1. Кестені толтырыңыз:
Тапсырма 3. Педагогикалық әдебиеттен берілген түсініктердің анықтамаларын тауып, жазып алыңыз: Білімді тексеру – Дидактикалық мәтін – Білімді бағалау – Үлгермеушілік – өткізу формасы: практикалық жұмыс Негізгі әдебиеттер:1, 2, 3, 4, 6, 8. Қосымша әдебиеттер: 13, 16, 17, 22, 25, 27. БАОӨЖ тақырыбы №15. Педагогикалық жүйеларді басқару және әдістемелік жұмысты ұйымдастыру ТапсырмаларТапсырма 1. Педагогикалық әдебиеттерді қолдану арқылы келесі келесі ұғымдардың анықтамасын табыңыз: басқару; мектепішілік басқару; педагогикалық менеджмент; мектеп кеңесі; оқу мекемесінің Жарғысы Тапсырма 2. Мектептегі әдістемелік жұмысты ұйымдастырудың негізгі формаларына сипаттама беріңіз. өткізу формасы: практикалық жұмыс. Негізгі әдебиеттер:1, 2, 3, 4, 6, 8. Қосымша әдебиеттер: 13, 16, 17, 22, 25, 27. 2.6. Студенттердің өзіндік жұмысының сабақ жоспары Әдістемелік ұсыныстар: Әр рефератқа баяндама берушімен оппонент тағайындалады, ол толықтылулар енгізіп, нікір-таласқа қатысады, рефератты бағалайды. БАОӨЖ сабақтарында реферат қорғалады. БАӨЖ тақырыбы №1. Педагогика – адам туралы ғылымдар жүйесінде. 1. Келесі мақалаларға қалауыңыз бойынша аннотация жасаңыз: Шахов В.М. Психологические основы педагогической науки // Педагогика. – 2002. - №4. – С. 9 – 15. Асылбаева Р. Психологияға ден қою – сапаға жету // Қазақстан мектебі. – 2003. - №4. – Б. 46 – 47. Борисенков В.П. Вызовы современной эпохи педагогической науки // Педагогика. – 2004. - №1. – С. 3 – 10. Белкин А.С., Кутьев В.О. Актуальные проблемы современной педагогики // Педагогика. – 2003. - №7. – С. 44 – 60. Сыматова К., Мұхамедова Б. Валеология ғылымының маңызы // Қазақстан мектебі. – 2000. - №9. – Б. 8 – 10. Орлов А., Кутьев В. Педагогика как наука и учебный предмет // Педагогика. – 2001. - №1. – С. 103 – 107. Закирова А.Ф. Понятийная база современной педагогики // Педагогика. – 2001. - №7. – С. 7 – 12. Логвинов И.И. Философия образования и педагогика: точка зрения дидакта // Педагогика. – 1997. - №3. – С. 105 – 110. Есеп түрі: аннотация мәтіні 2. Төмендегі тақырыптардың біреуіне реферат жазу 1) Тәрбие – қоғам функциясы; 2) Қоғамның қәзіргі даму кезеңіндегі педагогика ғылымының міндеттері. Негізгі әдебиеттер: 1, 2, 3, 5, 6, 8. Қосымша әдебиеттер: 9, 10, 11, 12, 17, 19, 27, 28, 29, 30. БАӨЖ тақырыбы №2. Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдіснамасы және әдістері. 1. Төмендегі мақалалардың біреуіне аннотация беріңіз: Сығаева Л. Зерттеудің негізгі тәсілдері // Қазақстан мектебі. – 2001. - №2. – Б. 41 – 44. Краевский В.В. Методология педагогики: прошлое и настоящее // Педагогика. – 2002. - №1. – С. 3 – 10. Саранцев Г.И. Цель, объект и предмет педагогического исследования // Педагогика. – 2002. - №7. – С. 13 – 18. Таубаева Ш.Т. Алгоритм выбора темы педагогического исследования //Білім беру жүйесіндегі этнопедагогика /Ғылыми-әдістемелік журнал, қаңтар 2005 жыл.-52-55-б. Таубаева Ш.Т. Объект и предмет педагогического исследования //Білім беру жүйесіндегі этнопедагогика. – 2005. - №2. – Б. 51-55. Загвязинский В.И., Закирова А.Ф. Идея, замысел и гипотеза педагогического исследования // Педагогика. – 1997. - №2. – С. 9 – 14. Коржуев А.В. Сущностный подход в педагогическом исследовании // Педагогика. – 1998. - №2. – С. 22 – 28. Полонский В.М. Структура результата научно-педагогического исследования // Педагогика. – 1998. - №7. – С. 26 – 31. Есеп түрі: аннотация мәтіні 2. Төмендегі тақырыптардың біріне реферат жазыңыз: 1) Ғылыми-педагогикалық зерттеудегі педагогикалық эксперимент; 2) Ғылыми-педагогикалық зерттеудің теориялық және эмпирикалық әдістерінің мәні; 3) Педагогикалық зерттеулерде математикалық және статистикалық әдістерді қолдану жолдары. Есеп түрі: реферат Негізгі әдебиеттер:1, 2, 3, 4, 6, 8. Қосымша әдебиеттер: 13, 16, 17, 22, 25, 27. БАӨЖ тақырыбы № 3. Тұлғаны дамыту, әлеуметтендіру және тәрбиелеу. 1. Төмендегі әдебиеттерге сүйене отырып «Дарынды балаларды тәрбиелеу ерекшеліктері» тақырыбы бойынша баяндама тезистерін дайындаңыз: Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. М.: Знание, 1991. Панов В.И. Одаренные дети: выявление – обучение – развитие // Педагогика. – 2001. - №4. – С. 30 – 44. Жексенбаева Ү. Жеке тұлға дарындылығы //Қазақстан мектебі, қаңтар 2005 жыл, №1.-41-44-б. Ысқақова М. Дамыту мақсатында тапсырмалар құру // Қазақстан мектебі. – 2005. - №9 - 10. – Б. 29 – 30. Самұратова Т. Оқушының шығармашыық қабілетін дамыту // Сынып жетекшісі. – 2005. - №3. – Б. 11 – 12. Сәкенова Р. Дарындылықты қалыптастыру // Сынып жетекшісі. – 2005. - №2. – Б. 43 – 45. жүктеу/скачать 435,67 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||