Күні
|
Бекітемін
|
СЫНЫП: 10(ЖМБ)
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушылардың периодтық заң,периодтық жүйе,ХЭПЖ құрылысын аша білу,атом құрылысымен байланысты жаңа анықтамасын бере білу туралы алған білімдерін жетілдіру;
атомның электрондардық формуласын жазып, толтыра білу,сөздік қорын молайту,қорытындылай білу,көңіл аудару,есте сақтау білік- дағдыларын дамыту;
сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: ПЖ элементтерге сипаттама береді
|
|
Оқушылардың басым бөлігі: Атом құрылысын талдай аллады
|
|
Кейбір оқушылар:
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: ПЗ, ХЭПЖ,атом құрылысы, протон-нейтрондық теория
|
|
Алдыңғы оқу
|
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Сыныпта жақсы психологиялық ахуал туғызу
Білімді жаңғырту. (Актуализация ):
1.ПЗ ашылуы қандай болжауларға мүмкіндік берді
2.. ПЖ құрылысы қандай?
3. Атом неден тұрады?
4. Паули принципін айтыңдар.
5. Энергетикалық деңгейлердің тотырылу тәртібін түсіндіріңдер.
6. Периодтық заңның жаңа анықтамасы.
7. бірнеше оқушы жұмыс істейді (нашар үлгеретіндер кітап көмегімен жұмыс істейді)
|
Сандар таратпа қағаздар
АКТ
|
Ортасы
|
Оқушылардың оқу материалын өз әдіс -тәсілдерімен бетінше қабылдауын қамтамасыз ету.
Оқу
1.Берілген тақырыпты кітаппен өз бетінше оқу –
2. Фронтальды әңгімелесу.Сұрақтар:
1.Мына ашылған жаңалықтар нені дәлелдеді? Радиоактивтілік (Беккерель, 1896), сәулелердің табиғатын ашты (Резерфорд, 1899-1903), атомның ядросын анықтады (Резерфорд, 1909-1911), электронның зарядын анықтады (Милликен,1909). Атом құрылысының күрделілігін анықтап, Резерфордқа атом құрылысының планетарлық моделін жасауға мүмкіндік берді.
2. Атом құрылысының планетарлық моделінің мәні.
Бұл модельдің мәні –атомның неден тұратынын көрсетті.Химиялық элементтің реттік нөмірінің физикалық мәні неде?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
