Бөлім
|
7.1A Биосфера және экожүйе
|
Бөлім асты
|
Ағза және мекен ету ортасы
|
Мақсаты:
|
7.3.1.4 Экологиялық сукцессия үрдісін сипаттау
|
Дағдылар
|
Білу және түсіну
|
Бағалау критерилері
|
Оқушылар: Экологиялық сукцессияүрдісін сипаттау
|
Тапсырма 1.
(а) 1.1 суретін қарап, талдаңыз.
Сурет 1.1 пайдалана отырып, сукцессиялык түрін сипаттаңыз
|
|
|
Бағалау критерилері
|
Дескриптор
|
|
|
Экологиялықсукцесси яүрдісін сипаттау
|
Сукцессияның түрін атайды
|
|
Топырақтың қалыптасу процесін сипаттайды
|
|
Өсімдік қауымдастығының пайда болуының дұрыс
реттілігін көрсетеді
|
|
Сукцессияныңәркезеңіндеөсімдікқауымдастығының
маңызынтүсіндіреді
|
|
Белгілі бір сукцессияның түріне мысал келтіріледі
|
|
№6
Бөлім
|
Экожүйелер
|
Педагогтың аты-жөні
|
Саулебаева Назерке
|
Күні
|
20.09.2022
|
Сынып 7ә
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Адам экожүйенің бір бөлігі. Антропогендік фактор.Адам әрекеттерінің экожүйеге жағымсыз әсері.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
- адам мен экожүйе арасындағы қарым-қатынастарды сипаттау
7.3.2.2- экожүйеге жағымсыз әсер ететін адам тіршілігінің салаларына мысалдар келтіру
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар:
«Экожүйе», «биосфера», «экология», «агроценоз» деген терминдердің мәнін ұғынады, тақырып мазмұнын түсінеді.
Оқушылардың басым бөлігі:
Өзі өмір сүретін өңірге тән экологиялық проблемаларды талдай алады.
Кейбір оқушылар:
Адамзат экологиялық қауіпті іс-әрекетінің тізімін жасай алады, тақырып бойынша
қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Бағалау критерииі
|
- Адамзат экологиялық қауіпті іс-әрекетінің тізімін жасайды.
«Экожүйе»,«биосфера», «экология», «агроценоз» деген терминдердің мәнін түсінеді. Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Ұйымдастыу езеңі 2 минут Топтарға бөлу.
Оқушыларға буын қиындыларын беремін. Б
уын қиындыларын құрастырғанда «экожүйе», «биосфера», «экология»деген сөздер шығуы керек.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут
«Сәлемдесу» жаттығуы
Жаттығу барысы:
Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады:
«европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар»
|
Оқушылар амандасады.
Тірек сөздер бойынша топқа бөліну.
Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі.
|
|
|
Ортасы
|
Білу және түсіну
Оқушыларға жаңа тақырыпты оқып шығуға тапсырма береді.
«Еркін микрафон» әдісі (Микрафонды бір-біріне беру арқылы әрқайсысы жауаптарын айтады.)
«Экожүйе», «биосфера», «экология», «агроценоз» деген терминдердің мәнін түсіндіріңдер.
Бүкіл адамзатқа тән, шаруашылық іс-әрекетке байланысты жалпы проблемаларды және біздің елімізде орын алған проблемаларды атаңдар.
Пайдалы қазбаларды қазып алу және тасымалдау қоршаған
ортаға қандай әсер етеді?
|
Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.
|
|
Оқулық.Кеспе мәтіндер.
|
Сабақтыңсоңы
|
|
|
|
|
Сабақтың тақырыбы:
Адам экожүйенің бір бөлігі. Антропогендік фактор.Адам әрекеттерінің экожүйеге жағымсыз әсері.
|
Мұғалімнің аты-жөні: Күні:
|
СЫНЫП: 7
|
Қатысқаноқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
- адам мен экожүйе арасындағы қарым-қатынастарды сипаттау
- экожүйеге жағымсыз әсер ететін адам тіршілігінің салаларына мысалдар келтіру
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
«Экожүйе», «биосфера», «экология», «агроценоз» деген терминдердің мәнін ұғынады, тақырып мазмұнын түсінеді.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.Өзі өмір сүретін өңірге тән экологиялық проблемаларды талдай алады.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды.Орталық цилиндр құрылысы мен тамырдың өткізгіш қызметінің арасындағы өзара байланысты анықтай алады. Адамзат экологиялық қауіпті іс-әрекетінің тізімін жасай алады, тақырып бойынша
қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Бағалаукритер ийі
|
Адамзат экологиялық қауіпті іс-әрекетінің тізімін жасайды. «Экожүйе»,
«биосфера», «экология», «агроценоз» деген терминдердің мәнін түсінеді. Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
|
Тілдік құзіреттілік
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
