Сабақ 58
Сабақтың тақырыбы:
Тарих және мәдениет ескерткіштері
|
Оқу мақсаты:
|
10.4.1.5 дала өркениетінің белгілі тарихи және мәдени ескерткіштерін зерттеу
10.4.1.6 типологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, тарихи және мәдени ескерткіштерді классификациялау
|
Сабақ мақсаты
|
Тарих және мәдениет ескерткіштерінбілу, бағалау, қорғау
|
Бағалау критерийлері
|
Білу және түсіну: Оқушылар тарихи және мәдени ескерткіштерді сипаттай алады.
Анализ: Оқушылар тарихи және мәдени ескерткіштерді типологиялық ерекшеліктері бойынша ажырата алады
Бағалау: Қазақстан аумағындағы тарихи-мәдени ескерткіштердің адамзат үшін маңызына баға бере алады.
|
Концепт
|
маңыздылық
|
Тілдік міндеттер
|
Пәнге қатысты лексика мен терминология:
қала құрылысы және сәулет ескерткіштері; археология ескерткіштері; ансамбльдер.
Тілдік мақсат:
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:
Біздің ойымызша...өйткені...
Біз сіздердің пікірлеріңізбен келісеміз/келіспейміз...
Бұл оқиға /өзгеріс маңызды/еш маңызсыз болды, өйткені…
Біздің анықтағанымыз...
Қорытындысында...
|
Құндылықтарды
дарыту
|
- патриотизм
- көшбасшылық
- төзімділік
- бостандық
|
Пәнаралық
байланыстар
|
Әдебиет, география пәндерімен байланысты.
|
АКТ қолдану
дағдылары
|
Интернет ақпарат материалдарын пайдалану, сабақта слайд-презентацияны қолдану.
|
Алдыңғы білім
|
Қазақтардың дәстүрлі дүниетанымы
|
Сабақ кезеңдері
|
Педагог әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Ұйымдастыру кезеңі. Саббақтың тақырыбын ашу мақсатында мұғалім суреттер топтамасын көрсетеді. Оқушылар болжау арқылы сабақтың тақырыбын ашады
|
Оқу мақсатымен таныстыру. Мұғалім сабақтың тақырыбы, мақсаты мен оқу мақсаттарымен оқушыларды таныстыру.
Мұғалім ЗЕРТТЕУ СҰРАҚТАРЫН ұсынады. Оқушылар мүмкіндігінше жауап береді.
Зерттеу сұрақтары:
- Қазақстан аумағындағы тарихи-мәдени ескерткіштер қандай түрлерге бөлінеді?
- Тарихи-мәдени ескерткіштер дала өркениетінің ерекшелігін қалай сипаттайды?
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады
|
Оқулық, презентация
|
Ортасы
|
1-тапсырма Сұрақтарға жауап беріңіз
Дескриптор: оқушылар мәтінмен танысып, сұрақтарға жауап бере алады.
1)«Бұл мәліметтен қандай тың мағлұмат алдыңыздар?________________________________________
2) Ескерткішке қандай баға берілген? ____________________________________________________
3) Сан ғасырлық тарихы бар басқа да қандай ескерткіштерді білесіздер?» ________________________
Тарих және мәдениет ескерткіштері мынадай түрлерге бөлінеді:
1) қала құрылысы және сәулет ескерткіштері;
2) археология ескерткіштері;
3) ансамбльдер.
Тарихи-мәдени мұра объектілерін қорғау және пайдалану туралы
Қазақстан Республикасының 1992 жылғы 2 шілдедегі N 1488-ХІІ Заңы
|
2-тапсырма Презентация не постер жасаңыз
Дескриптор:оқушылар берілген тақырыптың кемінде 2-уін таңдап, оқулық, интернет ресурсын пайдаланып, критерийлер бойынша постер не презентация жасайды.
Топтарға берілген тақырыптар:
1-топ Қала құрылысы және сәулет ескерткіштері
2-топ Археология ескерткіштері
3-топ Ансамбльдер
4-топ Өз өлкеңдегі тарихи және мәдени ескерткіштер
Критерийлер:
Мазмұнның толық ашылуы;
Ескерткіштің түрін, мақсатын, ерекшеліктерін көрсету;
Ескерткіш тарихы туралы мәліметтерді тиімді ұсыну;
Ескерткіш маңызын айқындау;
Топ оқушылары барлығының үлесінің болуы;
Креативтілігі;
Уақыт регламентін сақтау.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады
|
Оқулық, презентация
|
Соңы
|
Кері байланыс:
|
Бағалау. Мұғалім оқушыларға оқу мақсатына жеткенің немесе жетпегенін айтады.
Үй жұмысы: қайталау.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады
|
Оқулық, презентация
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Өркениет: даму ерекшеліктері
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 10
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар
саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Тарих және мәдениет ескерткіштері
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
10.4.1.5 дала өркениетінің белгілі тарихи және мәдени ескерткіштерін зерттеу
10.4.1.6 типологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, тарихи және мәдени ескерткіштерді классификациялау
|
Сабақ мақсаттары
|
Далалық өркениеттің атақты тарихи және мәдени ескерткіштерін зерттеу;
тарихи және мәдени ескерткіштерді олардың типологиялық ерекшеліктерін ескере отырып топтау
|
Бағалау
критерийлері
|
Оқушылар:
- дала өркениетінің белгілі тарихи және мәдени ескерткіштерін зерттейді
- типологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, тарихи және мәдени ескерткіштерді классификациялайды
|
Тілдік мақсаттар
|
1) Қазақ халқының ұлттық салт-дәстүрлерін келешек ұрпаққа жеткізудің тиімді жолдары туралы пікірталасқа қатысады (айтылым, тыңдалым)
2) презентация жасап қорғайды (айтылым, тыңдалым).
3) қысқаша қорытынды резюме жазады (жазылым)
|
Құндылықтарды
дарыту
|
Мәңгілік ел»
ҚҰНДЫЛЫҒЫ: ЕЛІМІЗДІҢ ҰЛТТЫҚ ҚАУІПСІЗДІГІ ЖӘНЕ БҮКІЛӘЛЕМДІК, ӨҢІРЛІК МӘСЕЛЕЛЕРДІ ШЕШУГЕ ЖАҺАНДЫҚ ТҰРҒЫДАН ҚАТЫСУЫ
«Мәңгілік ел»
ҚҰНДЫЛЫҒЫ:ӨМІР БОЙЫ БІЛІМ АЛУ
|
Пәнаралық
байланыстар
|
География, Дүниежүзі тарихы пәндерінен алған білімдерін пайдалана отырып сабақ барысында мысалдар келтіру
|
АКТ қолдану
дағдылары
|
Осы сабақта оқушылар ғаламтормен жұмыс жасай отырып, презентациялар мен хабарламалар дайындайды
|
Бастапқы білім
|
Қазақстанның тәуелсіздік үшін күресі және ұлттық мемлекеттілікті жаңғыртылуындағы Тұңғыш Президент Н.Ә. Назарбаевтың рөлі туралы біледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Педагог әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Миға шабуыл. Бейнеролик арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтау
Сабақ тақырыбын анықтау, сабақ мақсаты мен оқу мақсаттарын айқындау.
| |
