Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
15 мин
|
Ментальды карта.
«Айналу фигуралары»
|
Айналу фигураларын плакатқа салу арқылы бірін-біріне түсіндіреді және ортақ ой қалыптастырады.
|
Плакат, маркер,
Геометрия-лық фигуралар
|
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
|
Есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау критерий-лері;
Оқулық,
|
5 мин
|
Тесттік есептер шығару
|
Қосымша кітаптан призма, призма ауданы, призма көлеміне қатысты есептерды шығару
|
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Призмаға іштей және сырттай сызылған цилиндрлер. Тік дөңгелек конус, оның элементтері. Конустың жазықтықпен қималары.
|
Сабақ мақсаты:
|
Призмаға іштей және сырттай сызылған цилиндрлер бейнесін сала алу және тік конус, осы тақырыпқа берілген есептерді шеше білуге дағдылану
|
Табыс критерийлері:
|
Призмаға сырттай және іштей сызылған цилиндрді сыза алады;
Конус, тік конус, оның элемент-теріне берілген есептерді шығара алады;
Оларға берілген есептерді шығара алады;
|
Сабақ түрі:
|
Дағды мен білікті машықтандыру
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
10 мин
|
Видеопроектордан электронды оқулықтың түсіндірме бейнеролигі көрсетіледі.
Тапсырмалар беріледі.
|
Тақырыпқа байланысты ережелер мен қасиеттерін дәптерлеріне жазып алады
|
Ноутбук, видео-проектор, электронды оқулық
|
15 мин
|
«Крестик-нөлдік» әдісі.
Топтарға Х және О белгілерін плакатқа сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру
|
Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі.
|
Х-О сызбасы, плакат, маркер
|
10 мин
|
Тест кітапшаларынан тақырыпқа сай есептер шығару
|
Тест кітапшаларынан тақырыпқа сай есептер шығару
|
Логикалыө сұрақ
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Призмаға іштей және сырттай сызылған цилиндрлер. Тік дөңгелек конус, оның элементтері. Конустың жазықтықпен қималары.
|
Сабақ мақсаты:
|
Призмаға іштей және сырттай сызылған цилиндрлер бейнесін сала алу және тік конус, осы тақырыпқа берілген есептерді шеше білуге дағдылану
|
Табыс критерийлері:
|
Призмаға сырттай және іштей сызылған цилиндрді сыза алады;
Конус, тік конус, оның элемент-теріне берілген есептерді шығара алады;
Оларға берілген есептерді шығара алады;
|
Сабақ түрі:
|
Дағды мен білікті машықтандыру
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
10 мин
|
Видеопроектордан электронды оқулықтың түсіндірме бейнеролигі көрсетіледі.
Тапсырмалар беріледі.
|
Тақырыпқа байланысты ережелер мен қасиеттерін дәптерлеріне жазып алады
|
Ноутбук, видео-проектор, электронды оқулық
|
15 мин
|
«Крестик-нөлдік» әдісі.
Топтарға Х және О белгілерін плакатқа сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру
|
Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі.
|
Х-О сызбасы, плакат, маркер
|
10 мин
|
Тест кітапшаларынан тақырыпқа сай есептер шығару
|
Тест кітапшаларынан тақырыпқа сай есептер шығару
|
Логикалыө сұрақ
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Сфера және шар. Сфераның теңдеуі. Шардың және сфераның жазықтықпен қимасы.
|
Сабақ мақсаты:
|
Сфера және шар туралы есептер шығара алу дағдылары қалыптасу және сфераның теңдеуі арқылы есептер шығаруға машықтану
|
Табыс критерийлері:
|
Сфера және шар туралы есептер шығара алады; Сфераның теңдеуі арқылы есептер шығара алады;
|
Сабақ түрі:
|
Аралас сабақ
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
15 мин
|
Ментальды карта.
«Шар және сфера»
|
Шар және сфера туралы алғашқы түсініктерін плакатқа салу арқылы бірін-біріне түсіндіреді және ортақ ой қалыптастырады.
|
Плакат, маркер,
Геометрия-лық фигуралар
|
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
Бағалау критерийлері:
Есептің шартын құра алу - 1
Геометриялық фигураны дұрыс сала алу - 1
Есептің жауабын дұрыс шығара алу -2
|
Шар және сфера тақырыбына берілген есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау критерий-лері;
Оқулық,
|
5 мин
|
Логикалық сұрақ.
Қызы туғанда анасының жасы 26-да, ұлы туғанда 31 жаста болды. егер қазір үшеуінің жасын қосқанда 60 жас болса, әрқайсысы неше жаста?
Ж: 39-да, қызы 13-те, ұлы 8-да
|
Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады.
|
Логикалыө сұрақ
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:_________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:______
Сабақ тақырыбы:
|
Сфераға жанама жазықтық, оның қасиеттері. Шар секторы және шар сегменті
|
Сабақ мақсаты:
|
Жазықтық пен шардың немесе сфераның өзара орналасу жағдайларының ішінде шар мен сфераға жанама жазықтық туралы түсініктері қалыптасады
|
Табыс критерийлері:
|
Жазықтыққа шарды орналастыра бейнелей алады;
Жазықтық пен сфераның жанамаларын бейнелей алады және элементтерін таниды;
|
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақты меңгерту
|
Достарыңызбен бөлісу: |
