Сынып: 6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Рационал сандарды бөлу
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.1.2.16
рационал сандарды бөлуді орындау;
|
Сабақ мақсаттары
|
рационал сандарды бөлуді орындайды
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.
1) Оқушылардың сабаққа қатысуын, сабаққа дайындығын тексеру.
2) Сабақтың мақсаттарымен, күтілетін нәтижелермен таныстыру.
4) Үй тапсырмасын тексеру.
5) Өткен тақырып бойынша сұрақтар қою.
6) Мысалдарды шешу.
6) Ауызша орында.
№1.Бөлу дұрыс орандалған ба?
№2. Дұрыс теңдік орындалатындай -тің орнына қандай сан қою керек?
№3. Теңдеуді шеш:
7) Эстафета ойыны.
|
Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.
1) Оқушылардың сабаққа қатысуын, сабаққа дайындығын тексеру.
2) Сабақтың мақсаттарымен, күтілетін нәтижелермен таныстыру.
4) Үй тапсырмасын тексеру.
5) Өткен тақырып бойынша сұрақтар қою.
6) Ауызша орында:
№1. Кестені толтыр:
№2. Бөліндітеріснемесеоң?
№3. Бөлінді қаншаға тең?
|
Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы»
|
6 сынып оқулығы. 1-бөлім.
|
Сабақтың ортасы
|
Өткен сабақта өтілген материалды бекіту
Тақтада және өз орында әрбір оқушы рационал сандарды бөлуге байланысты сөзді есептер шығарады.
№1.Қыздырылған сұйықты суытқанда 3 минутта оның температурасы-қа өзгерді. 1 минутта қыздырылған сұйықтың температурасы неше градусқа өзгерді (төмендеді)?
«А»
№2. Хауыздағы су құбырдан сыртқа қарай ағып жатыр. Хауыздағы судың деңгейі 3 минутта сантиметрге өзгерді. Хауыздағы судың деңгейі 1 минутта неше сантиметрге өзгерді?
«В»
№3. Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар.
Меруерт бір сан ойлап, оны тақтаға жазды. Айнұр ол санға 14-ті қосты, ал Айман оған Меруерттің ойлаған санын 20 %-ке арттырып, тағы да қосты. Сонда қосынды -ға тең болды. Меруерт қандай сан ойлады?
«С»
№4. Поездың жылдамдығы км/ сағ. Уақыт болғанда поезд Алматы мен Ақтөбенің арасындағы Қызылорда қаласында тұрады. Ақтөбеден Алматыға баратын бағытты оң бағыт деп есептеп, сурет бойынша есеп құрастырыңдар:
Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардан денеге арналған жаттығуларды жасауларын сұрайды.
«Арқаға арналған жаттығу».
Оқушылар өз орындарында тапсырмаларды орындайды. Орындап болған соң дайын жауаптар арқылы бір бірін тексереді.
№5. Бөлуді орында.
№6. Есепте.
|
Тақтада және өз орында әрбір оқушы рационал сандарды бөлуге байланысты сөзді есептер және бөлуге тапсырмалар шығарады.
«С»
№4. Асхат ойлаған санын -ге көбейтіп, нәтижесінде санын қосқанда қосынды -ға тең болды. Асхат қандай сан ойлады?
«С»
№5. Қараша айының бір күнінде ауаның температурасы таңертең, түсте, кешке және түнде өлшенді. Өлшеу нәтижелері бойынша сол күнгі ауаның тәуліктік температурасының арифметикалық ортасы болды. Таңертеңгі ауаның температурасының қарағанда түсте температура -қа өзгерген, ал кешке -қа өзгерген? Ал түнде -қа өзгерген. Таңертеңгі ауаның температурасы неше градус болған.
№6. Өрнектің мәнін тап.
№7. Теңдеуді шеш.
№7. Теңдеуді шеш.
Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардан денеге арналған жаттығуларды жасауларын сұрайды.
«Арқаға арналған жаттығу».
Оқушылар өз орындарындаөздік жұмысы «Оң және теріс сандарды көбейту және бөлу» тақырыбына тест тапсырмаларды орындайды. Орындап болған соң дайын жауаптар арқылы бір бірін тексереді.
| |
