Сабақ тақырыбы Табиғаттағы зерттейтін ғылымдардың зерттеу нысандары
- Бұл бет үшін навигация:
- Жаңа сабақты бекіту.
|
Таныстырылым, оқулықпен жұмыс | |||||||||
|
Сергіту сәті 1 минут |
|
Сергіту сәтіне арналған жинақ | |||||||
|
Аяқталуы 16 минут Қызықты тапсырма 8 минут |
Сабақты қорытындылау 1. Дүниежүзілік мұхит -не? 2. Қанша мұхит бар? 3. Мұз құрсап жатқан мұхит қалай аталады? 4. Не себепті теңіздер ішкі және шеткі теңіздер болып бөлінеді? Сұрақ-жауап. 1.Қанша материктер пен мұхит бар? 2. Құрлық пен дүние бөлігінің айырмашылығы? 3. Д.ж. қанша құрлық, дүние бөлігі, мұхит бар? 4. Қандай материктерді білемізр? 5.Қана материкетер бар атаңыздар Жаңа сабақты бекіту. 1. Б.Ү.Ү. кестесі.
|
Оқулық, дәптерлер. | |||||||
|
Сабақтың соңы 2 минут |
1.Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, бүгінгі сабақтың негізгі түйінді идеясын айтады. 1топ Материктер туралы не білеміз? 2топ Мұхиттар туралы не білеміз? 3 топ Жаратылыстану пәнінін адамзат үшін маңызы тақырыптары бойынша постер жасап,картадан көрсете отырып қорғайды Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау. Кері байланыс. «Бағдаршам» арқылы оқушылардың психологиялық жағдайын, тақырыпты меңгеру барысындағы өзін-өзі бағалауын анықтау. |
Бас бармақтар | |||||||
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? |
Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбие) | |||||||
|
Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар берілген есептер мен тапсырмаларды орындай алавды |
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы) |
Математикаі сабағында Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |||||||
Сабақ жоспары №-20
|
жүктеу/скачать 51,04 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
|