Аяқталуы
|
Кері байланыс. «Сұхбаттасқан жұп» әдісі.
Жұбыңызбен:3 үйренген нәрсе:
1.Не оңай болды?
2.Не қиын болды?
3.Тағыда не нәрсе туралы білгіңіз келетіні жайлы әңгімелесіңіз.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?
|
Тапсырмалар топтық жұптық,жеке жұмыс барысында сараланады:
Белсенділігі төмен оқушыға жиірек жылы сөздер айтылып отырады.
Қосымша көмек көрсету үшін:оқушыларға жеке жұмыста анаэробты және аэробты тыныс алудың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын түсіндіруге тапсырмалар беріледі .
Қабілеті жоғары оқушылар үшін: Гликолиз
кешендерін, аэробты тыныс алудың жиынтық теңдеуін
жаза білуін, АТФ молекуласын есептеуін саралайды.
|
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?
|
« Геометриялық фигуралар» арқылы
«Автограф» әдісі арқылы
«Өзін-өзі бағалау» әдісі
«Блоб ағашы» суреті арқылы бағалаймыз
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?
1.
2.
|
