Стоматологтың халықтың өмір сүру сапасын субъективті бағалауды арттырудағы рөлі. Эстетикалық көрсеткіш.
презентация
9
2
Стоматологиялық кабинеттерді жоспарлауға, салуға және жабдықтауға қойылатын гигиеналық талаптар.
презентация
9
3
Стоматологтың стоматологиялық аурулардың алдын алудағы рөлі. Санитарлық мәдениет.
презентация
9
4
ДДСҰ 2020 жылға қарай тіс денсаулығын сақтауды мақсат
етеді. Ауыз қуысы ауруларының алдын алу бағдарламаларын іске асыру.
презентация
9
5
Стоматологиядағы еңбек процесінің факторлары.
презентация
9
Барлықсағаттар:
45
7. Білімді бағалау критерийлері:
Ағымдағы бақылау: жазбаша / ауызша сұрау, ситуациялық есептерді шешу, практикалық дағдыларды алу, тапсырмалардың нәтижелерін тексеру
Аралық бақылау: коллоквиум (тестілеу, есептер шығару, ауызша және жазбаша сауалнама). Қорытынды бақылау: Қорытынды бақылау 1 кезеңде жүзеге асырылады: билеттерге жазбаша сауалнама.
Ағымдағы бақылау
%
Бағалаукритерийлері
100
Оқушы жауап беру кезінде қателіктер немесе қателіктер жібермеген жағдайда орналастырылады. Ол оқылатын пән бойынша теорияларда, тұжырымдамалар мен бағыттарда басшылыққа алады және оларға сыни баға береді, басқа пәндердің ғылыми жетістіктерін қолданады. Белсенді
қатысады ғылыми жұмыс, тезистерге арналған ғылыми зерттеулер, ғылыми үйірменің мүшесі (СҒЗ)
90
Егер студент жауап беру кезінде қандай да бір қателік жібермесе, бірақ сәл қателіктер жіберсе орналастырылады. Ол оқытылатын пән бойынша теорияларға, тұжырымдамалар мен бағыттарға бағдарланған және оларға сыни баға береді, ғылыми жетістіктерді қолданады басқа пәндер.
80
Оқушы жауап беру кезінде жауапта өрескел қателіктер жібермеген, көптеген іргелі емес қателіктер жіберген жағдайда орналастырылады. Негізгі әдебиеттерде жақсы дайындалған, ал қосымша әдебиеттерде нашар.
Бағдарламалық материалды жүйелеу үшін басқарылды мұғалімнің көмегімен.
85
Студент жауап беру кезінде жауап кезінде өрескел қателіктер жібермеген, фундаментальді қателіктер жібермеген және мұғалімнің көмегімен бағдарламалық материалды жүйеге келтірген жағдайда пайда болады.
Дайындық үшін негізгі және қосымша әдебиеттерді қолдандым.
75
Студент негізгі әдебиеттер шеңберінде жақсы дайындалған, бірақ қосымша нұсқауларды нашар басшылыққа алған жағдайда орналастырылады.
Мұғалімнің көмегімен бағдарламалық материалды жүйелеу.
70
Студент жауапта өрескел қателіктер жіберген, бірақ мұғалімнің көмегінсіз өзін-өзі түзеткен жағдайда қойылады. Материалды ұйымдастырудағы
қиындықтар. Мен тек оқу әдебиеттерімен ғана шектелдім, оқытушы көрсеткен.
60
Оқушы жауап беру кезінде өрескел қателіктер мен қателіктер жіберген, бірақ нұсқаушының нұсқауларымен түзетілген жағдайда орналастырылады. Мен мұғалім көрсеткен оқу әдебиеттерімен ғана шектелдім.
Бағдарламалық материалды ұйымдастыруда үлкен қиындықтарға тап болу.
50
Студент жауап беру кезінде талқыланатын тақырыптың бастапқы сұрақтарынан жоғары білім көрсетпеген жағдайда пайда болады. Ол көптеген қателіктер мен іргелі қателіктерді мойындайды, бірақ мұғалімнің көмегімен оларды үлкен қиындықпен түзетеді. Ішінде тым жақсы
дайындалған жоқ негізгі әдебиет. Бағдарламалық материалды ұйымдастыра алмайды.
