Қалай? қайда? не? Не істеді?
Мұңайып үй артында терек тұрды.
2- жаттығу Мәтінді көшіріп жазу
-Мәтіннен құрмалас сөйлемді табу. Осы сөйлемдегі бір сыңары күрделі сөзден жасалған сөз тіркесіндегі сөздердің байланысын сызбамен көрсету.
Арқаларында ауыр сөмке,қолдарында ұзын сапты балғалар бар.
Олар тау –тасты кезіп,пайдалы қазбалар іздейді.
ІҮ Шығармашылық тапсырма
1 топ Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып,сөйлемді жаз.
2 топ Берілген сөйлемге тиісті тыныс белгісін қойып,оқы тыныс белгісінің қойылу жолын айт.
3 топ Берілген қыстырма сөздерден сөйлем құрау.
Ү Сергіту сәті:
4-жаттығу Берілген сөздерден жаңылтпаш құрау. Жатқа сұрау.
Боз ат мінген бозда атам,
Боздап жүрген бозда атан.
5-жаттығу «Сыңарын тап» ойыны
Шарты: Мақалдың екінші жартысын тауып жазу,мағынасын түсіндіру.
1.Малды теппейді, ақты төкпейді.
2.Еңбек ширатады, өмір үйретеді.
3.Жақсыны арман оздырар, Жаманды құлқын тоздырар.
4.Мал қонысын іздейді, ер туысын іздейді.
5. Жақсының сөзі ақыл шақырады, Жаманның сөзі ашу шақырады.
6.Ұстаның бізі сүйкімді, Жақсының ісі сүйкімді.
Тапсырма: бесінші мақалды сөйлем мүшесіне талдау.
Кімнің? Несі? Не? Не істеді? Кімнің?
5. Жақсының сөзі ақыл шақырады,Жаманның сөзі ашу шақырады.
ҮІ Сабақты қорытындылау.
Семантикалық карта
түрлері
Қыстырма
сөздер
|
Қуанышты,
ренішті аяушылықты
күмәндану,
өкінішті
|
Сенуді,
мақұлдауды,
мойындауды
|
Ойдың кімнен,
қайдан
екенін
|
Долбармен,
сенер-сенбестік
|
Алдынғы айтылғандарға қорытынды жасау
|
Ойды санамалап дәлелдеу
|
Бақытына орай
|
|
|
|
|
|
|
Меніңше
|
|
|
|
|
|
|
сөйтіп
|
|
|
|
|
|
|
Амал қанша
|
|
|
|
|
|
|
Бәсе
|
|
|
|
|
|
|
Оның пікірінше
|
|
|
|
|
|
|
Байқаймын
|
|
|
|
|
|
|
Соры қайнағанда
|
|
|
|
|
|
|
Біріншіден
|
|
|
|
|
|
|
ақырында
|
|
|
|
|
|
|
Демек
|
|
|
|
|
|
|
Кім біледі
|
|
|
|
|
|
|
ҮІІ Үйге тапсырма беру
6 –жаттығу
ҮІІІ Бағалау
Алдымыздағы бағалау бетшесіндегі бағаларымызды «Екі жұлдыз,бір тілек» пен айтамыз.
№ 19 орта мектеп
Ашық сабақ
Тақырыбы: «Өзіңді-өзің тексер» қайталау сабағы
4 «Б» сынып жетекшісі: Туменбаева А.И
2015 жыл
Достарыңызбен бөлісу: |
