Мұғалімнің сабақты ұйымдастыруы және оның жеке басының қасиеттері
|
Мұғалімнің міндеттерін оқыту орындауы
|
Мұғалімнің тәрбие беру міндеттерін орындауы
|
Сынып мінездемесі және оқушылардың сабақ барысындағы белсенділігі
|
1.Жұмыс жоспары және орындалуын ұйымдастыру.
2.Сабақты ұйымдас –
тыруда психология –
лық, генетикалық талаптардың орын –
далуы.
3.Сабақта оқушы –
лардың қызметін бағалауды ұйымдастыру.
4.Сабақта қажетті дәптер, күнделік, сынып журналының жағдайы және жүргізілуі.
5.Мұғалімнің өз пәнін білуі және педагогикалық шеберлігі.
6.Мұғалімнің сөзі:
темпі;
дикциясы;
жылдамдығы;
мәдениеттілігі;
сезімталдығы.
7.Педагогикалық мәдениет, сыртқы көрініс.
8.Оқытылған материал мен үйге берілген тапсырманың қатынасы.
9.Сабақ ____ минуты жоғалды.
|
1.Мұғалімнің сабағында дидактикалық принциптер қалай орындалады:
көрнекілік;
оқытудағы белсенділік;
оқу материал-дарының түсініктілігі;
тізбектілік және жүйелілік;
алған білімінің нақтылығы;
өмірмен байланыс;
ғылымилығы.
2.Оқушылардың жас ерекшелігіне сай сабақ беру әдісін таңдауы.
3.Мұғалімнің сабақта ОТҚ пайдалануы, бағдарламаланған оқыту мен элементтерін қолдануы.
4.Сабақ барысында -----оқушы сұралды.
5.Үй тапсырмасының орындалу сапасы берілген тапсырманың көлеміне қарай мұғалімнің бағалауы.
6.Практикалық жұмыс орындауда мұғалімнің шеберлігі.
7.Оқыту барысында оқушыға жеке тұлға ретінде қарауы.
|
1.Адамгершілік тәрбие міндеттерінің орындалуы.
2.Еңбек тәрбиесі міндеттерінің орындалуы.
3.Еңбек тәрбиесі міндеттерінің орындалуы және кәсіптік білім беру.
4.Ой еңбегі дағдысының қажеттілігін тәрбиелеу.
5.Сабаққа физикалық және гигиеналық тәрбие беру.
6.Оқу материалы мазмұнындағы тәрбиелік мүмкіндіктерді пайдалану.
7.Сабақтың тәрбиелік міндетіне жетуде өмірмен байланыс.
8.Бағалаудың тәрбиелік мүмкіндіктерін пайдалану.
9.Сабақ үстінде оқушыға -----ескерту жасалынды.
10.Мұғалім сабағында оқушылардың жалпы ұйымшылдық тәртібі.
|
1.Сабақтың әр кезе – ңіндегі оқушылардың белсенділігі.
2.Пән сабағына оқушылардың қызығушылығы.
3.Оқушылардың өздігінен жұмыс істеуі.
4.Сабаққа қажетті барлық заттардың оқушыларда болуы.
5.Тіл дамыту.
6.Сыныптың парасат – тылығы барысы.
7.Оқушылар жауабының нәтижелігі.
8.Сабақта ескерту алған оқушылар саны.
9.Практикалық сабақта оқушының біліктілігі, техникалық қауіпсіздікті білуі.
10.Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым – қатынас деңгейі.
|
