Сабақты бақылау парағы
(сабақты талдау және өзіндік талдау сызбасы)
Білім беру әдістері:
• қолданылған әдістер сабақ міндеттеріне қандай деңгейде сай болды;
• олар қандай дағды әрекетін қамтамасыз етті;
• оқушылардың білім алуын қарқындандыруға қандай тәсілдер көмектесті;
• өздік жұмыс қалай жоспарланып, өткізілді, ол оқушылардың танымдық дербестігін қамтамасыз етті ме;
• қолданылған әдіс-тәсілдердің тиімділігі неде
Сабақтағы оқу әрекетін ұйымдастыру:
• сабақтың әр кезеңінде білімділік міндет қалай қойылды;
• жұмыс түрлері: жеке, топтық, сыныптық, қалай үйлестірілді;
• оқушылардың түрлі іс-әрекетінің кезектесіп ауысуы іске асырылды ма;
• оқушы әрекетін бақылау қалай ұйымдастырылды;
• оқушылардың білімдері мен біліктері дұрыс бағаланды ма;
• мұғалім оқушыларды қалай дамытты (логикалық ойларының дамуы, сын тұрғысынан ойлауы, салыстыру, қорытындылау қабілеттері);
• оқушыларды ұйымдастыруда мұғалімнің қолданған әдістері;
• сабақ пен оның кезеңдерін қалай қорытындылады
Сабақты бақылау парағы
(сабақты талдау және өзіндік талдау сызбасы)
Мұғалім жұмысының жүйесі:
• сабақты жалпы ұйымдастыр алуы: уақытты үнемді қолдануы, бір кезеңнен екінші кезеңге өтуінің байланыстылығы, оқушылардың білім алу әрекетін басқаруы, сыныпқа ие болуы, тәртіп сақтауы;
• оқушыларға білім алудың тиімді жолдарын көрсету;
• сабаққа қажетті оқу материалын таңдауы;
• мұғалімнің сабақта өзін-өзі алып жүруі: сөйлеу мәнері, такты, эмоциялылығы, кабинеттегі орны, сырт пішіні, қарым-қатынас түрі (демократиялық, авторитарлық), баға қоюдағы әділдігі;
• қажетті моральдік-психологиялық ахуал жасаудағы мұғалімнің рөлі.
Оқушы жұмысының жүйесі:
• сабақтың барлық кезеңдеріндегі белсенділік пен ұйымшылдық;
• эмоциялық жауаптардың орындылығы;
• жұмыс әдістері мен тәсілдері, олардың қалыптасу деңгейі;
• мұғалімге, пәнге, сабаққа, үй тапсырмасына қатынасы;
• негізгі білім мен мілікті игеру деңгейі;
• білім, білік, дағдыларын шығармашылықпен қолдана алу қабілеті.
Қорытынды жасау. Ұсыныстар әзірлеу.
Сабақтың жалпы нәтижелері:
• сабақ жоспарының орындалуы;
• сабақтың білімділік, тәрбиелік, дамытушылық міндеттерінің орындалу деңгейі;
• оқушылардың іс-әрекетінің, білімді игеруінің деңгейі:
1-ші – қабылдау, түсіну, есте сақтау деңгейінде игеру;
2-ші – ұқсас жағдайда қолдану;
3-ші – жаңа жағдайда (шығармашылықпен) қолдану;
• сабақ нәтижесі мен тиімділігінің жалпы бағасы;
• сабақ сапасын жоғарылату үшін ұсыныстар беру.
Достарыңызбен бөлісу: |