5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру
5.4.2.1 жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
Сабақтың мақсаты:
тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді;
жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазады; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдана алады.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу
«Шаттық шеңбері»
Оқушылар шеңберге тұрады, бәрінің арқасына А4 форматты қағаз жапсырылады. Бәрі оңға бұрылады, арқасын беріп тұрған оқушының парағына өзінің тілегін сурет арқылы білдіреді.
Қалыптастырушы бағалау: Талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
(Ұ) «Миға шабуыл»әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды.
Оқушылар өткен тақырып бойынша бір- біріне сұрақтар қояды.
«Зымыран сұрақтар» тәсілін қолданады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
Дескриптор:
Мәтінді оқиды, түсінеді.
Терминдердің мағынасын анықтайды.
Мәтін мазмұнын айтады.
Халық ассамблеясы туралы айтады.
Сабақтың ортасы
Сөздік жұмысы Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді,
берілген жаттығуларды орындатады.
Мұғалім оқушыларға ширату жаттығуын орындау үшін
«Пицца» әдісін ұсынады.
Айтылым Жазылым Өкіл-представитель
Қоныстану-расселение
Жағдай жасау-создать условия
Ықылас-внимание
Қолайлы-удобный
Жазылым «Мағынаны таны»
Мұғалім оқушыларға төмендегі сөздер мен сөз тіркестерін береді:
Ұлт, тату- тәтті, бірлік, ынтымақ, жарасқан,достық,т.б. Бірдей сөз алған оқушылар жұптасады.
Сөздерді дауыстап оқиды, қандай өзгеріс байқап тұрғандарын айтады.
Оқушылар байқаған өзгешеліктерін жұппен талқылайды, өз ережелерін ұсынады. Талқылауда берілген сұрақтарды басшылыққа алады.
