Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім: 11.Қазақстандағы ұлттар достастығы
5 сынып 4-токсан жаңасы
- Бұл бет үшін навигация:
- Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
- Дескриптор 3 балл
- «Еркін микрофон» әдісі. Үй тапсырмасы
- «Зымыран сұрақтар» (Иә немесе жоқ) Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау»
- Қысқамерзімді жоспар №20-сабақ. Бөлім
- (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі
- Сөздік жұмысы Жазылым
- 9-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс
| Айтылым Жазылым
Қою қаріппен берілген жаңа сөздерден тіркес құрайды. Мәтінді пайдаланып, сөздерден сөйлем құрап жазады. Айтылым «Раунд- Робинд» тәсілі арқылы бүгінгі өтілген сабақ бойынша қорытынды сөйлем айтып шығады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Тапсырманы орындайды. -Сұраққа жауап береді «Бас бармақ» стратегиясы. Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Түсініп оқиды -Тақырып қояды «Постерді бағалау» топтық бағалауы. Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды «Жетістік» баспалдағы. |
Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакаттар | |||
|
| |||||
|
Сабақтың соңы Рефлексия Бағалау |
«Еркін микрофон» әдісі. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. 5- тапсырма «Зымыран сұрақтар» (Иә немесе жоқ) |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін» |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№20-сабақ.
|
Бөлім: |
12.Ұлы дала табиғаты |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ақсу – Жабағылы қорығы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.2.1.1 тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерімен, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе білу 5.3.3.1 фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау |
|
Сабақтың мақсаты: |
тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерімен, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе біледі; фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтай алады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||
|
Сабақтың басы |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
|
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. |
1. Қазақстанда неше қорық бар? 2.Не себепті қорық керек деп ойлайсыз? 3.Қандай өсімдіктер мен құстар қорғауға алынған? |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
| ||||
|
Сабақтың ортасы |
Сөздік жұмысы |
Жазылым Сарқырама- водопад Аң аулау-охота Аспанмен таласқан-до небес Сарғалдақ-лютик Қызғалдақ-тюльпан Бейнеленген-описанный |
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер | ||||
|
|
9-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім Оқушыларды тақырыпты аша білуге, ойын анық, нақты жеткізе білуге, топта ынтымақтастықпен жұмыс жасай білуге баулиды. |
Жазылым Айтылым Әр сөйлемге бірнеше сұрақ қояды. Мәтінге сүйеніп, ақпараттың дұрыстығын тексереді. «Шындық па, жалған ба?» кестесін қолданады. Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Диаграмма» толтырады. Ақсу- Жабағылындағы гүлдер мен өсімдік түрлері. 2-топ:»Бес жолды өлең» Қорық, табиғат сөздеріне. 3-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы қосымша ақпарат көздерінен ізденіп келген тың мәліметтерін қолданып зерттейді. |
| |||||
жүктеу/скачать 1,07 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
