7- тапсырма Жазылым «Дискуссиялық картаны» қолданып өз пікірін жазады.
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар».
Қысқамерзімді жоспар №27-сабақ.
Бөлім:
13.Ер есімі ел есінде!
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
«Қазақ солдаты» - соғыс туралы көркем шығарма
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру
5.4.1.1 адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу;
Сабақтың мақсаты:
тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді;
адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жаза алады.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
№1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды.
Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы(ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі
Оқылым Айтылым Суретке қарап, жауап береді. Сұрақтардағы түсініксіз суреттерді көрсетеді. Кезеңді «Кубизм» тәсілі арқылы жан-жақты сипаттайды.
Айтылым «ВЕНН диаграммасы» стратегиясын беремін.
Мұнда олар Бораш,Қайрош,Шегенге мінездеме беріп, салыстырады.
Ортақ қасиеттері
Айырмашылығы
Адами қасиеттері
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Кестені толтырады.
-Сәйкестендіреді
«Бағдаршам» тәсілі
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
№2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
5-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды.
3-тапсырма Жеке жұмыс
4- тапсырма Жеке жұмыс
Ой сергіту Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс
Айтылым Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында тақырып бойынша қандай шығармалар бар?
Суретке қарап, сұрақтарға жұптасып жауап береді.
«Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1-топ: Сөздікті пайдаланып, түсініксіз сөздермен жұмыс жасайды.
2-топ: «Блум таксономиясы» әдісін пайдаланып, мәтінді талдайды.
3-топ: «Ғабит Мүсіреповке» бес жолды өлең жазады.
Жазылым Қосымшаларын жалғайды. Не себепті ол қосымшаны жалғағанын түсіндіреді. Ойын білідреді. Тақырыппен байланыстырады.
Жазылым
«Көрнекті» сөзінің синонимдерін пайдаланып, диаграмманы толтырады.
Айтылым
«Шындық, жалған» ойыны. Бұл мәлімет шындық па, жалған ба? Өтілген мәтін бойынша мысалдар келтіреді. Ысалдарды оқуы кезінде оқушылар ол мысалдардың мәтінде бар , жоғын анықтайды.
