Оқылым Айтылым
Жағдаят. Парталас досымен мәтінді оқып, түсінгендерін баяндайды. Сұрақтарға жауап беріп, «Жуан,жіңішке сұрақтар» тәсілін пайдаланып сұхбат құрады.
Жазылым
«Кубизм» тәсілін қолданып, ойын жазады
«Сәйкестендіру кестесі» тәсілі арқылы мәтін мазмұны бойынша тапсырма орындайды.
Айтылым
Интербелсенді тақтадан «Жетімдер» бейнефильмінен үзінді көреді.
Сұрақтар қойылады:
Көрген бейнефиль саған қандай әсер етті?
Бейнефиль мен жоғарыда оқыған шығарманы байланыстыр.
Қайырымды және бауырмал болу үшін не істеу керек? флипчарт бетіне түсіреді, топ спикерлері постер қорғайды!
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
-Топтастырады
-Сөздерді ретімен орналастырады
-Үстеулерді қолданады
-Сөйлем құрайды
-Тексереді
«Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі.
Дескриптор
3 балл
-Салыстырады
-Дәлелдейді
«Бағалау баспалдағы» тәсілі.
Дескриптор
4 балл
-Сұхбаттасады
-Сұрақтарға жауап береді.
«Қоқыс жәшігі» тәсілі
|
Интербелсенді тақта
Кестелер
Әдістер жинағы
Слайдтар
Бейнебаян
|
Сабақтың соңы
Рефлексия
Бағалау
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.
9- тапсырма
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бағаланады.
|
|
