Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін- өзі тексеру
7 мин.
|
.Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Өткен білімді еске түсіру
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
Жайлы-удобный
Алғаш-первый
Шабадан-чемодан
Заңнама-законадательство
Белсенді-активный
|
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік
|
Ж аңа білім
|
№1-тапсырма:
Жеке жұмыс
|
Оқылым Жазылым
Мақал-мәтелдерді талдап, мәтін құрайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Мәтінді оқиды
-Топтастырады
-Тәсілді пайдаланады
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№2-тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
5-тапсырма
Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды.
3-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді.
Тапсырма
Жеке жұмыс
Ойтаразы
Жеке жұмыс
|
Айтылым
Сурет бойынша диалог құрады. Сұхбат құру үшін «Бірге талдаймыз» әдісін қолданады.
Оқылым Айтылым
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1-топ: мәтінге «Кубизм» тәсілі арқылы талдау жасайды.
2- топ: Мәтіндегі кейбір сөздердің синонимдері мен антонимдерін анықтайды.
3-топ: «5 W» тәсілі арқылы мәтінді түсін діреді.
Тыңдалым Айтылым
Мәтін мазмұны бойынша диаграмманы толтырады.
Жазылым Айтылым
«Тікұшақ» әдісі. Сұрақ-жауап. Жауаптардың дұрыс, дұрыс еместігін тексереді.
Айтылым
«Бес саусақ» тәсілі арқылы өтілген тақырып бойынша қорытындылайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Диалог құрады
Дескриптор
5 балл
-Мәтінді оқиды
-Сипаттайды
-Антонимін жазады
-Сөйлем құрастырады.
Дескриптор
3 балл
-Ақпарат айтады
Дескриптор
3 балл
-Қорытынды жасайды
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
|
Кері байланыс
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма:
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
4 - тапсырма
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін»
|
|
