Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Амандасу. Психологиялық ахуал орнату. «Мен кіммін?» тренинг.
Үй тапсырмасы
«Ыстық орындық -1, 2» әдісі Сұрақтары: 1.Білім беру реформасы қай жылы қабылданды 2.40-50жж жалпыға бірдей неше жылдық білім беру енгізілді 3.Қазақ мектептерінің азаюының себептері 4.Қай тілдегі мектептер жаппай ашылды
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
мадақтау
|
Ыстық орындық
|
Жаңа білім
|
Зейін шоғырландыру
«Кинометафора» әдісі
«Қазақстандық ғылымның дамуы» атты бейнесюжетті көрсету
арқылы оқушылардың мотивациясын туғызу және өз ойын, ой
-пікірлерін білу мен оқу мақсатын айқындау.
«Автобус аялдамасы» әдісі.
Тапсырма. Оқулықтағы мәтінді оқып, ХХ ғ 40-80жж
ғылымдағы жаңалықтарды анықтап, постер құрыңдар.
Тапсырма «Сәйкестендір» әдісі
Ғалымдардың ғылымның қандай саласын зерттегенін, ашқан
жаңалықтарын және оның құндылығы туралы ақпарат
жазыңыз.
Сәйкестендіру кестесіҒалымдар: Д.В.Сокольский, У.М.Ахметсафин, М.А.Айтхожин,
Ә.Х.Марғұлан, Қ.И.Сәтпаев-қызметіне қарай кестеге орналастыр
Қызметі
|
А
|
В
|
С
|
Д
|
Е
|
гидрогеология,гидрофизика ғылымына үлес қосқан
|
|
|
|
|
|
Генетика мен икробиология саласына қомақты үлес қосқан
|
|
|
|
|
|
қола дәуірін түбегейлі зерттеген
|
|
|
|
|
|
Жезқазған мыс кен орнын зерттеген,ҚКСР Ғылым Академиясын құрған
|
|
|
|
|
|
катализаторды электрохимиялық әдіспен зерттеген
|
|
|
|
|
|
«Тірек мәтін» әдісі.
Тапсырма.Мәтінді оқып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
Е.Б.Бекмаханов-көрнекті ғалым,тарих ғылымдарының докторы.Оның алғаш рет 1944жылы «Қазақ КСР тарихындағы»
Қазақстанның Ресейге қосылуы туралы тараудың авторы ретінде әділетсіз сынға ұшырады. «ХІХ ғ 20-40жж Қазақстан» атты кітабында Кенесары Қасымұлының көтерілісін (1837-1847жж)
қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалысы ретінде бағалағаны үшінсаяси қуғын-сүргінге душар болды.1952ж бас бостандығынанайырылып,жер аударылып,1954ж ақталып шықты.40-50жж басында Қазақстанда бір ғана «Бекмаханов ісі» орыналған жоқ. Биология,медицина, және экология саласындағы біраз ғалымдарға «космополит» деген айыптар тағылып,олар
республиканың ғылыми-зерттеу мекемелері мен жоғары оқу көрнекті қоғамтанушы ғалымдар Қ.Сәтбаев,М.Әуезов орындарынан қуылды. Қазақстаннан Мәскеуге кетуге мәжбүр болса,А.Жұбанов,Б.Сүлейменов,Қ.Жұмағалиевтерге саяси айыптар тағылды.
Сұрақтар:
1. «Бекмаханов ісінің» мәні неде?
2. Қудаланған ғалымдарды ата?
3. Е. Б.Бекмахановты кім ретінде танисыз?
4.Бекмахановтың қандай еңбегі сынға ұшырады?
5. «космополит» ұғымының мәні...
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
Дескриптор:
1.постерде мақсат-міндетін айқындайды
2.ғылым саласындағы жаңалықтарды көрсетеді
Дескриптор:
сәйкестендіру кестесін толтыру арқылы оқушылар
1.Ғалымдардың есімдерін анықтайды
2.Олардың ғылымға қосқан үлестерін айқындайды
3.кестені сәйкестендіреді
Дескриптор:
«Бекмахановқа ісі» мәнін айқындайды
Қудаланған ғалымдардың есімдерін анықтайды.
Саясаттың мәнін сипаттайды
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
«Жұлдызшалар»
«Стикер»
«Бағдаршам»
«Екі жұлдыз,бір тілек»
«+,-,керемет»
|
заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 4-том. – Алматы, 2010.
|
