.2.1.2 оқу түрлерін (тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;
1.3.4.1.мұғалімнің қолдауымен түрлі шағын мәтін (хат, құттықтау хат, хабарлама) жазу
Сабақтың_мақсаты__Диктант_жазуды_үйренеді__Сабақтың_барысы'>Сабақтың мақсаты
Диктант жазуды үйренеді
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі// уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут
Өткенді пысықтау
5 минут
Сабақ тың ортасы 20 минут
Сергіту сәті
2 минут
Сабақты қорыту 6минут
«Амандасу» әдісі
Музыка әуенімен амандасу түрлерін көрсетеді
Өткенді пысықтау
«Кір жаятын жіп» әдісі
Наурыз туралы тақпақтар оқы.
Наурызкөжені қалай дайындайды?
Наурызтойда қандай ойындар ойналады?
Наурыз бата беріп көр
Жаңа тақырып
Алдымен диктант мәтіні оқылып, түсінік жұмысы жүргізіледі
Диктант
Ағама хат
Құрметті аға! Жағдайыңыз қалай?
Менің жағдайым жақсы. Ауылда наурызтой болды. Біз алтыбақан теуіп, асық ойнадық.
Сергіту сәті
«Саусақ моторикасы» әдісі
Саусақтарына жаттығу жасайды
ҚЖ:
Мәтінді талда
Құстың ұясы
Балалар ойнап жүріп, бір ағаштың басынан құстың ұясын көрді. Ұяның ішінде екі балапан отыр екен. Балалар балапанды алып, үйіне әкелді. Әкесі балаларына:
– Бұл балапанды ұядан неге алдыңдар? Шешесіз балапандар тұра алмайды. Балапансыз шешесі қайғырады, далада құр өліп қалады ғой, – деді. Балалар балапанды аяп, ұясына апарып қойды.
Кері байланыс
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазу;
1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою
Сабақтың мақсаты
Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазады. Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі// уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут
Өткенді пысықтау
5 минут
Сабақ тың ортасы 30 минут
Кері байланыс
5 минут
Психологиялық ахуал қалыптастыру
«Шаттық шеңберінде» тұрып:
Жұлдыз болып тұрайық жылы жүзбен, Орта толсын қуаныш, нұр іздеген.
Мейірімді жанымыз, жүрегіміз
Сезінсін жылылықты мына бізден, –
деген өлең жолдарын хормен айтады.
– Балалар, көңіл күйлерің қалай? Егер жақсы болса, қол шапалақтап қояйық.
Өткенді пысықтау
Диктант жазу барысындағы қателіктермен жұмыс жасайды
Тақырыпты ашу
Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады. Мұғалім мәтінді дауыстап, асықпай оқып шығады. Сосын оқушылардан мәтінде кездескен мағынасы түсініксіз сөздер жайлы сұрайды. Оқушы жауаптарынан соң, сөздік жұмысы жүргізіледі. Жазылуы қиын сөздер мен сөз тіркестерін тақтаға жазып қоюға болады.
Балалармен бірлесе отырып жоспар құрылады. Жоспар мәтін бөліктері бойынша құрылады.
Жаңа тақырып
Мазмұндама
Қулық
Өркен інісін жақсы көреді. Кішкене Әлібекті қасынан тастамайды. Ойнағанда өзімен бірге ертіп жүреді. Бірде інісінің құлағы ауырып қалды. Анасы дәріханадан дәрі әкелді.
Құлағына тамызарда Әлібек қорқып жылай берді. Ағасы оны аяп кетті. Анасы асүйге шығып кеткенде жаны ашыған Өркен дәріні тығып қойды. Біраздан соң анасы дәріні іздеді. Дәрі табылмаса, құлағы жазылмайтынын айтты. Өркен қателігін түсініп, дәріні тығып қойған жерінен анасына әкеліп берді. Ертеңіне Әлібектің құлағы сауықты.
Жоспары:
1. Бауырмал Өркен
2. Жанашырлық
3. Қателігін түсіну
Кері байланыс
Хормен айтып шығады
Өткенді пысықтайды
Мазмұндама мәтінімен жұмыс жасайды
Дескриптор:
Жазылуы қиын сөздер мен сөз тіркестерін тақтаға жазады
Мұғаліммен бірлесе отырып жоспар құрады.
Дескриптор:
Берілген мәтіннің негізгі ойын анықтайды;
Мәтін бойынша қарапайым жоспар құрады;
Мәтіннің мазмұнын жоспарға сәйкес жазады;
Тақырыптың мазмұнын ашып жазады;
Сөздерді мағынасына сәйкес қолданады.
«Білім ағашы» әдісі
Суреттер
Диктант дәптері
Мазмұндама мәтіні
Мазмұндама дәптері
Кері байланыс тақтасы
Білім беру ұйымының атауы
Пәні:
Ана тілі
Бөлім:
Мәтін және сөйлем
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып:
1 сынып
Сабақтың тақырыбы:
№54 сабақ. Қайталау сабағы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
1.2.5.1 мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қою, сұраққа жауап беру;
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазу;
1.2.6.1 мұғалімнің қолдауымен мәтіннің жанрын (жаңылтпаш, жұмбақ, мақал-мәтел, өлең, әңгіме, ертегі) ажырату
Сабақтың мақсаты
Мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қойып, сұраққа жауап береді.
Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазады. Мұғалімнің қолдауымен мәтіннің жанрын (ертегі) ажыратады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі// уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут
Өткенді пысықтау
5 минут
Сабақ тың ортасы 20 минут
Сергіту сәті
2 минут
Сабақты қорыту 6минут
Қосымша тапсырма
2минут
Кері байланыс
5 минут
Психологиялық ахуал қалыптастыру
«Жақсы сөздер»
– Кәне, балалар, бір-бірімізге жақсы сөздер айтайықшы.
– Ақылды, сабырлы, кішіпейіл...
Өткенді пысықтау
Мазмұндама жазу барысында жіберілген қателіктермен жұмыс жасау
Жаңа тақырып
Оқулықпен жұмыс
ФС тапсырмасы
1-жаттығу. Мәтінді түсініп оқы.
Мәтінді мұғалім дауыстап, мәнерлеп оқып береді.
«Түртіп алу жүйесі» бойынша оқушылар өздеріне түсініксіз сөздерді белгілеп отырады. Сөздік жұмысы жүргізіледі.
– Балапан не тауып алды?
– Ол дәнді не істеді?
– Күзде дән қандай болып өсті?
– Бұл мәтін өлең бе, ертегі ме?
Дәптермен жұмыс
Көркем жазу.
кішкене кішкене кішкене
масақ масақ масақ
2-жаттығу.
Бала мектептен келе жатты. Ол жолда кірпіні көрді. Ба ла оны үйіне әкелді. Оған сүт берді.
Сергіту сәті. «Қара жорға».
«Қара жорға» әнінің әуенімен
сергіту жаттығуын жасайды.
3-жаттығу.
Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып жаз.
–Сөйлемнің бірінші сөзін қандай әріптен бастап жаздың?
–Сөйлем соңына қандай тыныс белгісін қойдың?
ҚЖ:
1-топ.
Өздеріңе ұнайтын үй жануарының суретін салыңдар және әңгімеле
2-топ.
Өздеріңе ұнайтын жабайы жануарлардың суретін салыңдар және олар туралы айтыңдар
3-топ. «Ақылдылар» тобы:
Қандай гүлдерді жақсы көретіндерін айтады және гүлдердің суретін салыңдар және олар туралы айтыңдар
ЕБҚ
Өзіңе ұнайтын жемістердің суреттерін сал және ол туралы айт
Кері байланыс
Жақсы сөздер айтады
Қателіктерді жөндейді
Мәтінді оқиды
Дәптермен жұмыс жасайды
Сөздердің байланысын табады
Би билейді
Дәптермен жұмыс жасайды
Топтық тапсырма орындайды
Жеке жұмыс жасайды
Кері байланыс жасайды
Көңіл күйлерін көтеріп отыру
Тамаша !
Дескриптор:
Мәтінді түсініп оқиды.
«Түртіп алу жүйесі» бойынша өздеріне түсініксіз сөздерді белгілеп отырады.
Дескриптор:
Сөйлемдерді көшіріп жазады
Сөйлемдегі сөздерге сұрақ қояды. Олардың байланысын табады.
Дескриптор:
Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып жазады.
Тыныс белгілерін ажырата алады
Дескриптор:
1-топ.
Өздеріне ұнайтын үй жануарының суретін салады.
2-топ.
Өздеріне ұнайтын жабайы жануарлардың суретін салады
3-топ.
Қандай гүлдерді жақсы көретіндерін айтады және гүлдердің суретін салады
