Қорытынды
|
Кері байланыс
«Борт журналы»
Бұл тақырып туралы бұрын мен не білемін?
|
Бұл тақырып туралы жаңа ақпарат
білдім
|
|
Мәтіннен
Сабақта
Сыныптастарымнан
мұғалімнен
|
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
ҚБ – сабақтағы өз әрекетіне рефлексия жасау;
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Қайта өрлеу дәуірі өнердің дамуын қалай өзгертті?
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар-3
Бөлім:
|
Қайта өрлеу дәуірі
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:5
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Шығыстағы Ренессанс әлемдік мәдениетті қалай байытты?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
6.2.2.4 Шығыстың ортағасырлық мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау
|
Сабақтың мақсаты
|
Ұлықбек, Әлішер Науаи, Бабыр еңбектеріндегі идеялардың орта ғасырлық мәдениеттің дамуына ықпалын анықтау,ерекшеліктерін сипаттау.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Қызығушылықты ояту
Шығыс Ренессанс дәуірі өкілдерінің үлесін көрсететін суреттерді көрсетіңіз (Ұлықбек обсерваториясы, ақындар мен философтардың еңбектері) және «Шығыс ренессансы» ұғымына анықтама беріңіз.
Суреттерді көрсету арқылы сабақтың тақырыбын анықтатып, мақсатын және бағалау критерийлерін оқушыларға таныстыру.
|
Ұлықбек обсерваториясы, ақындар мен философтармен танысады
|
мадақтау
|
Мұғалім презентациясы
суреттер
|
Жаңа сабақ
|
М. Шығыс Ренессансының кезеңдерін көрсету. «Шығыс Ренессансы» дәуіріне анықтама беру;
• ҮІІ-ІХ ғ.ғ. – араб философиясының қалыптасу кезеңі;
• ІХ-ХІІ ғ.ғ. – Ерте Ренессанс кезеңі;
• ХІҮ-ХҮ ғ.ғ – кейінгі Шығыс Ренессансы кезеңі.
«Mine map»
ЕББҚ оқушылар маңызды тірек сөздерді жазып алады;
Шығыстың ортағасырлық ғалымдарының мәдениетке қосқан үлесін «Mine map»ментальды картасында талдау.
Қарастырылатын бағыттар:
Атқарған қызметтері
Еңбектері
Мәдениетті дамуға қосқан үлесі.
Ментальды карта жасауға ұсыныстар:
Негізгі тақырып ортаға жазылады
Сөйлемдердің орнына негізгі ойды айқындайтын сөздер ғана жазылады
Сөздер ортадан шеттерге қарай таралатын бұтақтарға жазылады.
Негізгі бұтақтарға иллюстрацияларда қосуға болады.
«Карусель» әдісі арқылы
Нұсқаулық: Әр салаға ақпараттар кілтті сөздер арқылы жазылады. «Mine map» сызбасын жазған, сызбаны түсіндіреді. Белгіленген уақыт аяқталған соң, топ мүшелері келесі топтың түсіндірмесін тыңдайды. Стикер санын көп жинаған топ ең үздік оқушылар болып саналады.
Ақпараттарды кестеге жеке толтырыңдар.
Орта ғасырлық
ғалымдар
|
Атқарған қызметтері
|
Еңбектері
|
Мәдениетті дамуға қосқан үлесі.
|
Ұлықбек
|
|
|
|
Бабыр
|
|
|
|
Әлішер Науаи
|
|
|
|
ЕББҚ маңызды кездесетін термин сөздерді атайды не жазып көрсетеді
|
бағалау критерийлері:
3 сала бойынша ақпараттарды толық жазуы;
Спикердің баяндау шеберлігі;
Уақытты тиімді пайдалануы;
Жұмысты жариялау
Шығыстың ортағасырлық ғалымдары Ұлықбек, Бабыр, Әлішер Науаидің атқарған қызметтерін «Mine map» ментальды картасында талдайды;
Шығыстың ортағасырлық ғалымдары Ұлықбек, Бабыр, Әлішер Науаидің еңбектерін «Mine map» ментальды картасында талдайды;
Шығыстың ортағасырлық ғалымдары Ұлықбек, Бабыр, Әлішер Науаидің мәдениетті дамуға қосқан үлесін «Mine map» ментальды картасында талдайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
«Жұлдызшалар»
«Екі жұлдыз,бір ұсыныс»
«Бармақпен»
|
https://kk.wikipedia.org/wiki/%
https://baq.kz/kk/news/asil_kazina_tarihi_nasindar/ulikbek_dankimen_aspandagan_ezhelgi_zhane_kazirgi_samarkand20170519_124000
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
Не білдім?
Не үйрендім?
Сұрағым бар.
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
ҚБ – сабақтағы өз әрекетіне рефлексия жасау;
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Шығыс Ренессанс дәуірі өкілдері туралы рефераттар әзірлеу
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар-4
Бөлім:
|
Реформация
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:5
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Мартин Лютердің наразылығы Еуропаны қалай өзгертті?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
6.2.1.1 адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін рөлінің өзгеру себептерін анықтау;
6.2.1.2 тарихи процестердің контекстінде «гуманизм», «реформация», «протестантизм», «лютеранство», «кальвинизм», «контр- реформация», «кезуиттер ордені» ұғымдарын түсіндіру
|
Сабақтың мақсаты
|
Мартин Лютердің реформациясы мен қоғамдағы дін рөлінің өзеру себептерін талдау.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
БЫМ/СОқушыларға Мартин Лютердің Виттенбург соборы қақпасына өз қарсылығын шегелеуі суретін көрсету арқылы төмендегі сұрақтар төңірегінде ой бөлісуге шақырту.
Не көріп тұрсындар?
Қандай қорытындыға келдіңіз?
Қандай сұрақтар туындады?
Суретті көрсету арқылы сабақтың тақырыбын анықтатып, мақсаты мен бағалау критерийлерін оқушыларға таныстыру.
|
Оқушылар Мартин Лютердің Виттенбург соборы қақпасына өз қарсылығын шегелеуі суретіне өз ойларын ортаға салады
|
мадақтау
|
Мұғалім презентациясы
|
Жаңа сабақ
|
Реформация, протестант, римдік-католиктік шіркеу,индульгенция, реформация, контрреформация, иезуиттер ордені, гуманизмтерминдері туралы алдын-ала анықтама беріп, түсініктерін қалыптастыру. Терминнің мағынасын түсіну үшін төмендегідей терминмен жұмыс жасау арқылы оқушылардың деңгейін анықтауға болады.
Терминді анықтауда кілтті сөздерді белгіле.
Берілген терминге мазмұны ұқсас терминдерді таңда.
Берілген терминдерді мазмұны жағынан біріктіретін терминді анықта
Бүкілсынып оқушыларына мәтін таратылып, мәтіндегі ақпаратты меңгертіп, тақырып идеясын түсініп, талдау үшін «Мәтіннің пирамидасын» толтырту.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
