Дескриптор:
– Резус фактор, қан топтарын, олардың белгіленуін біледі, салыстырады, ажыратады, сипаттама бере алады
ҚБ: Топ бір-бірін шапалақ арқылы бағалайды
Дескриптор:
Қан құю топтарын ажырата алады. Қан топтарын ашқан ғалымды біледі
Қан беруші мен қан алушы ағзаны ажырата біледі.
Әрбір сұраққа бір ұпайдан беріледі. Орындаған жұмысты қасындағы оқушымен алмастыру арқылы бағалайды.
1-10 –ғай дейінгі ұпай беріледі
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
(парақтар, карточкалар, фломастер, стикер)
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады
|
3-тапсырма:
(Жұптық жұмыс)
"Сұрақ-жауап" әдісі
1. Қан топтарының ерекшеліктерін сызба түрінде бейнелейді.
2. Неліктен ертеде адамдар қан құюды сәтті жүзеге асыра алмаған талдаңдар.
3. Резус-конфликт кезінде заманауи медицина көмектесе ма? Мысалдар келтіріп дәлелдейді.
|
Дескриптор:
1.Кестені сызады
2. Талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды.
|
Өзін-өзі бағалау
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
10 минут
|
Тәжірибелік жұмыс
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Топтық жұмыс:
Оқушыларға жағдаят беріледі.
Апат болған жағдайда, көбінесе адамдарға қан құю керек болады. Қанды қалай құяды?
Жол апаты
Жер сілкінісі
|
Мұғалім оқушыларды «Жұлдызды баспалдақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
