Сабақтың тақырыбы: Ақтамберді Сарыұлы «Балаларыма өсиет» толғауы
жүктеу/скачать 185,16 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз
- Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері
- АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
- Жеке жұмыс. 3-тапсырма. "Әңгіме кестесі»
- Толғау тақырыбы Толғаудағы құндылықтар Тақырыпқа сай қандай сын-пікірлерді келтіре аласыз
- Өз көзқарасыңыз. Толғаудан қандай қорытынды шығаруға болады
- Сабақтың мақсаты: 8.2.2.1 автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау; Ақыл ой картасы
«Балаларыма өсиет» өлеңін Жеке жұмыс. 3-тапсырма. "Әңгіме кестесі» Сынып оқушылары толғау негізінде «Әңгіме кестесін» толтырады.
Жеке жұмыс. 3-тапсырма. "Әңгіме кестесі» Сынып оқушылары толғау негізінде «Әңгіме кестесін» толтырады.
Сабақтың мақсаты: 8.2.2.1 автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау; Ақыл ой картасы тірліктегі бірлік талап мұрат ақыл-нақылға Жастар, балалар татулық кеңес Өсиет ақыл-нақылға толы дана сөздер «Балаларыма өсиет» Автор Жоңғарлармен соғыста қол бастаған Тоқсаннан асқан, көпті көрген Ақтамбердінің «Балаларыма өсиет» деп аталатын толғауы соңғы туындыларының бірі болса керек. Жырау балаларын тірліктегі бірлікке, талап мұратқа, татулыққа үндейді. Жас ұрпақтың бір жағадан бас, бір жеңнен қол шығаруды елді жеткізерін ескертеді. Халықты алауызмінездерден сақтандырады. Өмірде көпті көрген Ақтамберді ненің жақсы, ненің жаман екенін, нағыз жігітқандай, оның әйелі мен жақын досы ұандай болуы тиіс екенін, ізгі адамдар мен түкке тұрғыссыз адамдардың өздерін қалай ұстайтынын және т.б. айтады. Қысқасы, мұнда Ақтамберді жырау естірте ой толғап, өсиет айтады, кеңес береді. Атақты жыраудың «Балаларыма өсиет» деп басталатын өлеңі түгел келешек жастарға арналған ақыл-нақылға толы дана сөздер. 2-тарау №9 мектеп- гимназия Тәрбиенің қайнар бұлағы Күні Мұғалімнің аты-жөні Куздеубаева Алия Сынып 5-сынып Қатысқандар Қатыспағандар Сабақтың тақырыбы Ы.Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл» 4.Сейітқұл-заманынан озып туған адам Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 5.АИ1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу. 5.БС2.Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау. Сабақтың мақсаты Әңгімедегі суреттеулерді тауып, кейіпкерді бүгінгі өмір кейіпкерлерімен салыстыру. Бағалау критерийі Әңгіме желісі бойынша кейіпкерлерді салыстыра алады Бүгінгі өмірмен байланыстыра отырып, шағын мәтін жаза алады. Тілдік мақсаттар Оқушылар орындай алады. Кейіпкерлерді бүгінгі өмір тұрғысымен байланыстырып өз ойын жеткізе алады. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер. Барымта-баса көктеп тартып алу Жұрт ағасы-көпшіліктің басшысы,ақылшысы Шығыр — өзен-көлден су тартып, егін суаруға арналған құрылғы. Кент – шағын мекен-жай немесе соқпалы қабырғалармен қоршалған көгалды аймақтағы қала. “ Кент” ежелгі түркі сөзі. Шым-жерден алынған шым кесегі,яғни саз. Тобыр-белгілі бір мақсатпен жиналған халық,топтасқан топ. Жабағы-түйе мен қойдың ұйысқан жүні. Талқылауға арналған сұрақтар «Қыпшақ Сейітқұл» тақырыбындағы Сейітқұлды кім деп танимыз? Ол қандай іспен айналысты? Еңбек адамы дегенді қалай түсінесіңдер? Қазіргі таңда Сейітқұлдың ұрпақтары бар ма? Қаламызда өз еңбегімен табысқа жеткен кәсіпкерлер туралы не білеміз? Құндылықтарға баулу «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтары негізінде еңбекке және шығармашылыққа, ынтымақтастыққа баулу. Пәнаралық байланыс тарих,география,еңбек Тақырып бойынша алдыңғы білім «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесінің мазмұнын өткен тақырыптар негізінде біледі. Сабақ барысы Сабақтың жоспарлан ған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Сабақтың басы 5 мин Сабақтың ортасы 2 мин 8 мин 3 мин 1 мин 5 мин 1 мин 5 мин 1 мин 5 мин 1 мин Сабақтың соңы 3 мин Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал туғызу «Ақ тілек» жаттығуы Оқушылар шеңберге тұрып,бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді. Конверттегі қиынды суреттерді алып, «Кроссенс» әдісі арқылы бір-бірімен байланыстырады. Ол суреттер бидай, тары, арпа. Суреттің келесі бетінде атаулары жазылады.Сол арқылы балалар үш топқа бөлінеді. Оқушыларға «Ашық сұрақ» әдісі бойынша сұрақтар қойылады. «Қыпшақ Сейітқұл» тақырыбындағы Сейітқұлды кім деп танимыз? Ол қандай іспен айналысты? Қандай егіннің түрлерін екті?Еңбек адамы дегенді қалай түсінесіңдер? Бүгінгі сабақтың тақырыбы не жайлы? Болжаңыз. Оқушылармен бірігіп, бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындап аламын. «Сейітқұл-заманынан озып туған адам» Т.Ж І топ, 1-тапсырма Аудиотыңдалым жүргізу Оқушылар «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесінің мазмұнын тыңдай отырып, шығармадағы екі кейіпкердің іс-әркетін кестеге жазады. «Семантикалық кесте» Кейіпкер Іс-әрекеті Менің пікірім Сейітқұл Халықты егін егуге үйретті,еңбекке баулыды. Сейітқұлдың ағасы Барымта,ұр- лық жасап бай болғысы келді. Дескриптор Кейіпкерлердің іс-әрекетін салыстырады. Сейітқұлдың бойынан өзіне үлгі алатын қасиеттерін айтып, ойын тұжырымдайды. ҚБ. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағаланады. ІІ топ «Зерттеушілік конференциясы» әдісі жүктеу/скачать 185,16 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||