Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ойын кезіндегі мәселені шешу дағдысын жетілдіру
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.1.4.1 қимыл-қозғалысты сапалы орындау кезіндегі өзінің және өзгелердің біліктіліктерін бағалай білу
|
Сабақтың мақсаты
|
Қауіпсіздіктехникасын. сақтайотырып,жұмысістейбілу,
Физикалық қасиеттерін дамыту
Балама ойын жағдайларында құру және ойнай білу
|
Бағалау критерииі
|
Білім алушы
• Топтарда бірлесе жұмыс жасайды
• Жаттығу жұмыстарын бірлесіп жасауда өз идеясымен бөліседі және өзгелердің идеяларын тыңдайды
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Ұйымдастыру сәті, сабақтың міндеттерін түсіндіру, қауіпсіздік техникасын түсіндіру. Критерийлерін түсіндіру және сабақты бағалау формалары. Жұмыс топ ішінде жүргізіледі.
Өткізу жаттығулар. Жаяу (оның түрлері)
Аяғының басымен және өкшемен жүру қолына бір басқа, шынтақты айқын, арқа түзу. Жаяу спорттық адыммен біркелкі жүгіру қарқында.
Келтірілген жүгіру жаттығулары.
Жүру кезінде жалпы дамыту жаттығулардың кешені
Сұрау оқушылардың қандай ерекшеліктері үзіліс және техник қалпына келтіру сіз қолданған сабақтарда? Динамикалық созылу деген не? Статикалық созу деген не?
Оқушылар жұптарға бөлінеді жүргізу үшін жаттығулар. Өткізу жаттығулар.
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
Тренинг жазылған парақшалар
|
Ортасы
|
Тапсырма 1
Төрт адамнан құралған топтар (3х1) фишкалармен белгіленген аймақта оқушылар бірминуттық оңбестік (әсерлі). Үш оқушы бір доппен шабуыл командасын құрайды.Олардың мақсаты доптың көмегімен ойыншы-қорғаушына тигізу.Әр кезде олар ойыншыға тигізсе, олар ұпай алады, оларда бір минут бар мүмкіндігінше көп ұпай алу үшін.
Шабуылшы допты алғанда, ол онымен жүгіре алмайды немесе ойыншы-қорғаушыға лақтыра алмайды. Ойыншылар бір-біріне тез доп беру қажет, қарсыласты жету және тигізу үшін. Ойландар және талқыландар, команданын және оның жеке ойыншылар біліктілігін және сенімділігін жақсарту.
Бағалау: Қателіктер және артықшылықтарға көрсетіп босатылған оқушылар критерий бойынша топ жұмысын бағалайды және өз шешімдерін айтады.
Тапсырма 2
Эстафета өткізу үшін сыныпты екі топқа бөлү (дифференциация – ұлдар мен қыздар бірдей саны)
Дабыл бойынша команданың бірінші ойыншылар алға жүгіреді, кедергілерді айналады және бұл кедергілерді айналып қайтып келеді.Келген ойыншы эстафетаны беріп келесі ойыншының қолына тигізіп береді және бағаның соңына тұрады. Команданың барлық мүшеоері тапсырманы орындаған кезде ойын аяқталады және бірінші ойыншы қолынды көтереді
Кедергілер:
-фишкаларды айналады;
-шеңберге жүгіріп басу;
-келесі ойыншыға доп беру баскетбол допты жүргізу;
-кедергі арқылы шығу (гимнастикалық мат)
-себетке допты лақтыру,
Бағалау: Қателіктер және артықшылықтарға көрсетіп босатылған оқушылар критерий бойынша топ жұмысын бағалайды және өз шешімдерін айтады.
|
Оқушыларң тұрып қалмай, дұрыс жасауды көрсетеді Жаттығуларды қауіпсіздік ережесін сақтап, достарының көмегімен ережелерді көрсетеді.
Жаттығулардың дұрыс орындалуын қадағалау. Сыныптасының көмегімен жасау.
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бағдаршам»
ҚБ «От шашу»
|
Скакалка, қоныстар. Сілтеме:
|
Сабақтыңсоңы
|
Кері байланыс
«Ұшақ» арқылы оқушылар сұрақтарды ұшақ моделіне жазады, басқа оқушыға жібереді – ол жауап береді.
Сабақ не туралы болды ?
Қандай әсер алдыңдар ?
Қандай туристік компаниялардың ұсынысы ұнады ?
Қиындық туғызған тапсырмалар?
Не жеңіл, не қызық болды ?
Үйге тапсырма. «Қазақстандағы танымал туристік орындар» деген тақырыпта жарнама жасаңдар.
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
|
Рефлексия парағы
|
