Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Қызығушылықты ояту кезеңі
Сынып оқушылары «Алтын адамның» баскиімі, камзолы, белбеу, тостағаны суреттері арқылы 3 топқа бөлінеді. Сонымен қатар тақтада осы суреттер жинағын қосып қою арқылы оқушылардың жаңа тақырыпқа қызығушылығы артады.
СУРЕТТЕР ЖИНАҒЫМЕН ЖҰМЫС:
1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Осы жәдігерлер туралы не білесіздер?
4. Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
Мадақ
тау
|
Есік обасында жүргізілген археологиялық қазба жұмыстары бейнеленген ғаламтордан алынған фотосуреттер, карточкалар, кескін карта, стикерлер, маркерлер, флипчарт
|
Жаңа білім
|
Мәтінмен жұмыс.
1-тапсырма: Есік қорғанынан табылған «Алтын адамның» зерттелуі туралы жалпы ақпарат алу үшін оқушылар Деректермен жұмыс арқылы «Есік қорғанын қазу және зерттеу жұмыстары» туралы кесте толтырады.
«Серпілген сауалдар»
1. «Алтын адамды» кім тапты?
2. Есік обасынан не табылды?
3. «Алтын адам» неге тек алтыннан жасалды?
4. «Алтын адам» қашан табылды?
5. «Алтын адам» қалай табылды?
Картамен жұмыс
Қазақстан териториясында «Алтын адам» жәдігерлерінің табылған аумағын, уақытын көрсету.
Анықта
Есік обасынан табылған «Алтын адам» кім болды? деген зерттеу сұрағы негізінде оқушылар зерттеу жүргізіп, дәлелдер іздейді.
|
