білетіндеріңді жазыңдар. Еске түскен нәрселердің бәрін жазыңдар. Бастаңдар.
Мұғалім: – Жарайсыңдар, балалар! Сақтар тарихынан көп нәрсе естеріңде қапты. Ал қазір геолог ғалымдардың тапқан жәдігерлерін қараңдар:
баскиімі, қаруы, алтындалған ыдыс.
Бұл жәдігерлер Алматыға жақын орналасқан Есік қорғанынан
табылды. Біздің ғалымдар 1969 ж. осы қорғанды қазуға кірісті. Ол ертеректе тоналған екен. Бір
жақсысы тонаушылар оның бір жақ бүйірінде жерленген сақ
жауынгерінің мүрдесін көрмеген. Ол ғылымға «Алтын адам» деген атпен енді. Балалар, бүгін сабақта не туралы айтатын боламыз? Дұрыс.
Біз «Алтын адам» туралы айтатын боламыз.
Ж. Оқушылар тізім құрап, уақыт өткен соң оқиды: Сақтар ежелгі уақытта Қазақстан аумағында тұрған. Томирис – сақ патшайымы. Сақтар Отанын жаулардан қорғаған. Сақтар киімдерінде, әшекейлерінде, қаруларында аңдарды бейнелеген.
Сақтардың артында үлкен қорғандар қалған және т.б.
Мадақтау.
1 бет қағаз
Ортасы
Мұғалім: – Қазіргі уақытта алтын киімді жауынгерді қару-жарағымен астанадағы Президент мәдени орталығының көрме залына
қойылған. Біз сендермен Президент
мәдени орталығына виртуальды экскурсия жасайық.
Бейнематериалды көріп болған соң балалар оқулық мәтінімен жұмыс
істейді.
Сергіту сәті.
Мұғалім:
Қайталаймыз бірге Көп отырған оқушыға Бой жазу да керек!
дәптеріндегі» А. және В.1. тапсырмаларын орындайды. В.1. тапсырмасын орындағанда
Электронды қосымша https://www.youtube.com/watch?v=IyNFcTZ1IF4 (уақыт бойынша 00:00-
05:10) Оқулық
Мұғалім: – Енді көңілдеріңді оқулыққа аударыңдар. Мәтіннің соңғы абзацында «Алтын адам» қазақ халқының азаттық және еркіндік сиволына айналды
делінген. Ол туралы сендер тақырып мәтінін оқи отырып білдіңдер. Оны қорыту үшін
«Алтын адам» туралы аңызбен танысайық. Аңызда: «...даланы ат үстінен түспейтін сақ деген көшпелі жауынгер ел мекен еткен. Жерін қасық қаны қалғанша қорғап, сол
жолда оққа ұшқан ерлерін қастерлеп, есімдерін өлең-жырға қосып, ұрпақтан ұрпаққа жеткізген. Қасиетке балаған жерлерін «Туған жер», «Отан» деп құрметтеп, қастерлепті...».
Мұғалім: қазір сендердің өздеріңе экскурсия басшысы болу мүмкіндігі беріледі. Шындығында сенің бір
тыңдаушың-парталас көршің болады. («Мен экскурсия
жетекшісімін» тәсілі).
Ж. Тапсырма:суретке қарап
«Алтын адамның» киімі мен қару- жарағына сипаттама бер.
«Алтын адам» туралы аңыздың жалғасын қосымша ақпараттан тауып оқиды. «Туған жер»,
«Отан» деген қастерлі ұғым екенін біледі.
Ж. Тапсырма: суретке қарап
«Алтын адамның» киімі мен қару-жарағына сипаттама
береді.
ҚБ
Оқулық
Қосымша ақпарат
жетекшісінің рөлін атқарыңдар. Әңгімелеушінің рөлін атқарыңдар. Әңгімелеушінің рөлі сендерге ұнады деп ойлаймын. Сендерге қоршаған әлемді танып-білуде ары қарай да табыстар тілеймін. Бір-
бірлеріңе қол шапалақтап, қошемет көрсетіңдер.
«Оқушы дәптеріндегі» В.2 тапсырмасын орындау.
Тапсырманы орындағаннан кейін мұғалім жұмыстың қорытындысын шығарады:
– Жас көсемнің қабіріндегі «Алтын адам» мен басқа да табылған заттар біздің дәуірімізге дейін Қазақстан жерінде мәдениеттің жоғары
болғандығын көрсетеді. Көсемнің алтындаған қару-жарақтары мен киімдері – нағыз өнер туындылары. Алтын киімді жауынгердің бас-
киіміндегі қанатты және мүйізді тұлпарлар, бейнелер стиль ретінде ҚР Мемлекеттік Елтаңбасында
берілген. Қанатты тұлпарлар
«Алтын адам» бейнесі Қазақстанның ұлттық символдарының біріне айналды. Алматы қаласының орталық алаңында орнатылған Қазақстан тәуелсіздігі монументінде
бейнеленген сақ жауынгері оның негізгі тақырыбы болып табылады.
«Оқушы дәптеріндегі» В.2 тапсырмасын орындайды.
ҚБ. «Қол
шапалақтау»
тәсілінің көмегімен өзара баға беру.
Оқушы дәптері
Оқушы дәптері
Соңы
Мұғалім оқушыларға өзіндік талдау жасап, баға беретіндей шағын сауалнама ұсынады. Оқушылардан өз жауаптарын дәлелдеу сұралады. («Оқушы дәптеріндегі» С.
тапсырмасы).
ҚБ. Сабақтағы өз жұмысыңа талдау жаса. Өз ойыңша дұрыс жауапқа сәйкес келетін дөңгелекті боя.
Мен сабақта жұмыс істедім (істемедім).
Сабақтағы өз жұмысыма көңілім толады (толмайды).
Сабақ мен үшін қызықты болды (қызықсыз болды).
«Оқушы дәптеріндегі» С. тапсырмасын орындайды.
Ж. Оқушылар жұмыстарына талдау жасау мен сабаққа баға беруді көрсететін жауаптарды белгілейді.
ҚБ. Сабақтағы өз жұмысыңа талдау жасайды. Өз ойыңша дұрыс жауапқа сәйкес келетін дөңгелекті бояйды.
